设计方案

设计方案[锦集7篇]

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的设计方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　一、活动宗旨

　　1、繁荣校园文化，营造向真、向善、向美的校园文化艺术氛围；

　　2、为学生展示个人才艺与风采搭建舞台；

　　3、培养学生高雅的艺术欣赏能力和艺术表现能力。

　　二、活动时间 **年 4月1日——**年6月1日

　　三、活动对象 全校师生

　　四、活动安排

　　（一）校园文化艺术节校内比赛

　　“小明星”海选活动

　　1、海选时间：3月26、27、28日

　　2、海选要求：

　　（1）各班主任在班级里组织海选活动，选出适合参加独唱、舞蹈、独奏、朗诵等节目的参赛者，再于以下时间进行报名。

　　（2）参赛者必须表演流畅，不间断；主题清晰明朗；台风自然不拘谨。

　　A、“小百灵”独唱比赛

　　1、报名时间：4月1日

　　2、参赛对象：一二年级

　　3、参赛要求：

　　（1）各班最多可在海选中推选3名参赛者；

　　（2）参赛者自选一首歌，内容要求健康、积极、向上，统一自带伴奏带；

　　（3）参赛的表演形式可多样化，以演唱为主。

　　（4）服装可自备。

　　（5）每首歌曲时间不超过5分钟，超时作降等处理。

　　4、评奖办法

　　（1）评分细则：

　　①节奏整齐，音准正确，音色干净剔透，具有一定的演绎效果。（3分）；

　　②舞台表演准确、恰当，表演形式富有创意（2分）；

　　③精神饱满，富有朝气，台风好，唱歌姿态正确，上下台纪律良好，穿戴整齐（3分）；

　　④歌曲内容积极向上，适合学生演唱（2分）。

　　（2）奖项设定： 一年级段：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

　　二年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

　　B“小孔雀”舞蹈比赛

　　1、报名时间：4月2日

　　2、内容：个人或组合形式舞蹈比赛

　　3、参赛对象：一二年级

　　4、参赛要求：

　　（1）各班最多在海选中选出3人（或3个组合），也可为2人+1个组合，最多3个节目。

　　（2）舞蹈主题、形式要积极向上，反映当代小学生的.青春活力与良好风貌；

　　（3）组合人数必须小于四人，且在整个比赛过程中组合不得拆散；

　　（4）已以个人形式报名的选手不得再以组合形式参赛；已以组合形式报名的选手不得再

　　以个人形式参赛。

　　（5）服装可自备，舞蹈音乐自备。

　　（6）每首曲目时间不超过6分钟，超时作降等处理。

　　5、评奖办法：

　　（1） 一年级段：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

　　二年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

　　（2）在所有选手中评出“最具人气奖”，“最佳气质奖”，“最美舞姿奖”等奖项。

　　C、“梦想家”独奏比赛

　　1、报名时间：4月3日

　　2、参赛对象：一二年级

　　3、参赛要求：

　　（1）各班最多可在海选中推选3名参赛者；

　　（2）时间不超过8分钟，超时间作扣分处理（每超过10秒扣0、1分）；

　　（3）自备音乐光盘、道具、服装等。

　　4、评奖办法

　　（1）评分细则：

　　①主题积极、健康、向上，能够有效营造向真、向善、向美的校园艺术教育氛围；

　　②全曲流畅不间断，情感丰富；

　　③参赛者举止大方，表演自然；

　　④精神饱满，富有朝气，台风好。

　　（2）奖项设定： 一年级段：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

　　二年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

　　D、“故事大王”讲故事比赛

　　1、参赛对象：一二年级

　　2、参赛要求：

　　（1）各班最多可推选3名参赛者；

　　（2）参赛者自选一篇文章，内容要求健康、积极、向上，脱稿表演

　　（3）每个故事时间不超过5分钟，超时作降等处理。

　　3、评奖办法：

　　（1） 一年级段：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

　　二年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

　　（2） 学校将在比赛获奖者中选取今年文艺汇演的小主持。

　　（二）校园文化艺术节闭幕式暨优秀节目汇演

　　1、活动时间：6月1日；

　　2、地点：鹿城文化中心

　　3、节目内容：

　　一年级：每班一个集体节目

　　负责人：各班班主任

　　二年级：每班一个集体节目（含社团）

　　负责人：各班班主任

　　教师：2个节目

　　负责人：工会会长

　　亲子节目：各班班主任

　　4、集体节目要求：

　　①各班级学生人人参与。

　　②主题积极、健康、向上，能够有效营造向真、向善、向美的校园艺术教育氛围；

　　③表演形式多样化，完整清晰的体现班级节目主题。

　　④伴奏，服装，道具等自备。

　　⑤集体节目时间一律不超过10分钟，如超时当做适当剪取。

　　⑥集体节目请于4月10日之前上报，学校将在5月进行适时彩排。

　　5、亲子节目注意事项：

　　①自愿参加亲子节目的家长和学生可在班主任处报名，我们将筛选出一组参与文艺汇演。

　　②报名时间：4月10日

　　6、评奖办法：

　　在集体节目中评出“最佳文艺班级”、“最佳表演班级”“最佳合作班级”等。

　　建设小学瓯江校区

设计方案 篇2

　　1 前言

　　随着城市建设的发展，桥梁作为城镇景观的特殊载体，越来越多地成为人们了解区域历史、文化的窗口，其景观设计也受到地方建设单位的重视。

　　在方案设计初期阶段，多数桥梁设计师偏重于追求桥梁本身的美学效果，或从桥位周边自然景观入手，力求与周边景致协调。但设计成果有时也不能满足建设方的要求。

　　本文结合在绩溪的景观桥梁设计全过程，提出从城市总体规划着手，结合地方自然文化特色，结合桥位周边自然景观以及桥梁本身的美学构成，进行方案设计的思路。

　　2 项目背景

　　本文涉及的两座桥梁均位于安徽省绩溪县县城境内，跨越绩溪母亲河――扬之水。

　　其中，何川桥为县城规划景观大道（龙川大道）东侧终点，西岸为规划新城区，东邻天然山脉灵山。

　　古林桥位于县城老城区北面，是联系扬之水两岸居民生活的人行桥，西南为老城区，东北邻梓潼山。

　　桥梁技术标准：

　　规划驳岸宽度：100m；

　　设计洪水水位：161.4m（何川桥）

　　168.2m（古林桥）

　　桥面宽度：26m（何川桥）

　　7.5m（古林桥）

　　荷载等级：城－B级（何川桥）

　　人群荷载3.5kn/m2（古林桥）

　　3 桥梁方案设计

　　在两座桥梁的方案设计中，提出“项目前期准备――项目设计过程――项目评价”的系统方案设计思路，并取得了较好的成果。

　　3.1前期准备

　　3.1.1了解地方自然、文化、民俗特色

　　绩溪县位于安徽境内，属古徽州地区，现属宣城市，紧邻黄山风景区。县城南邻旅游城市歙县、黄山市；东邻天目山进入浙江境内。

　　绩溪是一座充满魅力的山城，它的美深沉而具体，体现在它的岩邑、人文、村落、乡土魅力中。

　　1）岩邑魅力

　　绩溪东依天目山，西枕黄山；山多陡峻，植被浓密，郁郁葱葱；山上常有浓雾，而粉墙黛瓦的徽居点缀其间，宛如一幅浑然天成的水墨画。

　　绩溪境内的登源河、扬之水，是绩溪人的母亲河，它们聚集了村落，堆砌了辉煌的历史。

　　2）人文魅力

　　绩溪是徽文化发源地之一，留下了许多宝贵的文化遗产和建筑遗产：徽戏、徽菜、徽墨、徽雕、徽纸、徽俗；粉墙黛瓦、马头墙以及层层错落的门罩。

　　绩溪“邑小士多”，涌现出大量的文人墨客、名流富贾，留下了许多令人追慕、瞻仰和凭吊的牌坊、宗祠及其承载的悠悠历史

　　3.1.2了解城镇总体规划及相应详规

　　绩溪在最新一轮城市总体规划提出：

　　1）坚持“特色原则”，充分发掘绩溪自然生态特色及历史文化特色，塑造具有地方特色的城市。

　　2）绩溪县城作为重点旅游景区，建设中坚持以“徽文化”为主体，突出地方特色，塑造徽州旅游品牌。

　　3.1.3了解城镇现有建筑风格及桥梁风格

　　建筑风格：适之街是较具代表性的现代建筑与古徽州建筑的结合范例。

　　驳岸景观：扬之水驳岸景观已颇具规模，主要以体现绩溪山水文化为主题。

　　桥梁风格：绩溪县境内多水，桥梁型式多样，其中以拱桥、简支石板桥、斜支木桥、廊桥、亭桥居多。

　　古代拱桥多为单跨石拱桥；近代大跨拱桥则以三孔实腹式或空腹式拱桥为主。

　　后几种桥型多用于人行桥，其中以斜支木桥最具地方特色，且民间相关传说也较丰富。

　　3.1.4了解桥梁所处河道桥梁文化及风格

　　两座桥梁均为绩溪县城内扬之水上的桥梁，因此需了解桥位附近上下游桥梁型式，对河道桥梁文化进行梳理协调。

　　县城内现状跨扬之水桥梁共4座，其中古林桥往北两座，分别为简支铁路桥及简支梁桥；古林桥与何川桥之间两座，分别为空腹式及实腹式拱桥：

　　3.1.5了解桥位所处自然环境及周边人文建筑环境

　　1）何川桥：桥位西岸为新城区住宅区，建筑较为紧凑，建筑高度在25m左右；东岸紧邻灵山山脉，桥头距离山脚仅120m。扬之水两岸为河滨景观带。同时桥梁上游为杨柳村实腹式拱桥，相距约1000m。

　　2）古林桥：古林桥两岸均为小区住宅，桥位东北向群山环绕，绿水潺潺，岸边古树林立，景致生态美观。

　　桥位北面约400m为皖赣铁路桥及省道桥，下游约500为东门空腹式拱桥；扬之水两岸为河滨景观带。

　　3.1.6了解桥梁所处道路交通性质及功能定位

　　桥梁不仅需要满足结构的功能要求，其隐含的形式功能对周边自然及社会环境的影响也日益明显。

　　1）何川桥：该桥位于县城景观带――龙川大道上，是绩溪面向外界的主要窗口。

　　2）古林桥：为人行及非机动车桥梁，主要沟通扬之水两岸居民生活。

　　3.1.7了解桥梁设计边界条件、施工条件

　　对该项内容的了解主要是为了保证桥梁方案在后期具备可实施性。另外，设计边界条件如：两侧接坡坡度、河道净空要求，桥梁纵坡要求等对于结构比例是否协调、线形是否美观都具有较大的影响，需要在方案阶段认真考虑。

　　3.2 设计过程

　　3.2.1结合前期准备，确立设计理念

　　桥梁的设计应与道路系统、景观系统结合，与城镇用地相渗透，成为文化交流、聚汇、创新的空间。

　　桥梁方案则与青山、绿水、粉墙、黛瓦自然交融，坚持徽文化底蕴，展示山水特色。结合城市总体规划，提出“魅力绩溪 辉煌延续”的设计主题。

　　3.2.2确定适用的桥梁型式，进行结构体系优化

　　该阶段主要是根据前期大量的准备工作，并紧紧围绕设计主题，提出桥梁设计的适用型式。

　　在桥梁型式基本 确定后，尚应根据桥梁设计边界条件及桥梁几何美学等对桥跨比例、结构高度、结构线形等进行多次比较论证，最终确定方案结构尺寸。

　　3.2.3结构细部设计

　　景观桥梁中细部的设计尤为重要。许多桥梁在细部设计上没有考虑周到，最后的成果给人一种粗制滥造的感觉，相反精细的细节刻画很大程度能弥补整体设计的一些不足，并起到画龙点睛的作用。

　　两座桥梁方案在细节刻画上都积极融入了地方文化特色，取得了较好的效果。

　　1）何川桥推荐方案

　　方案立意于桥梁与山水结合，构筑水墨绩溪，因此在细节刻画上主要采用以下几种手法：

　　A.在外立面处理上，引入徽居的线条处理手法，翼缘变截面采用阶梯过渡；

　　B.桥墩立面的修饰引入马头墙的建筑形态；

　　C.在桥梁颜色的`处理上，以白色为基调，采用青灰色强调了结构的外轮阔，并采用了贴花工艺。

　　D.栏杆为石板栏杆，突出地方徽雕特色。

　　整个方案犹如粉墙黛瓦融入青山绿水之间，让人深刻体会水墨绩溪的魅力，在满足交通功能的同时，更显示了文化的沉淀！

　　2）古林桥推荐方案

　　绩溪水曲桥横，处处可见“小桥、流水、人家”，斜支的木桥更是处处可见。本方案以绩溪斜支木桥为范本，与山水组成一幅生态自然的风景画：

　　A.桥墩采用向内倾斜的两柱式设计手法，连续板梁支承于桥墩盖梁上。

　　B.现代混凝土材料取代木材，加强结构稳定性，赋予古桥以新的生命力。

　　C.将混凝土外立面修饰成木头质感。

　　D.栏杆采用木栅栏式，灯光则设在桥墩突出桥面的树桩内侧。

　　E.桥梁平面设计采用弧形，更显自然，轻盈。

　　引用绩溪诗人汪静之的一首诗来概括桥梁方案：

　　三面环山展画景，一条绿水奏琴音。

　　山明水秀清幽境，陶我天真童稚心。

　　3.3项目评价

　　目前，这两座桥梁均已建成并投入使用，基本实现了最初的构想，获得了良好的社会反响，成为了当地的标志性建筑。

　　4 结语

　　随着桥梁景观设计日益受到重视，桥梁设计师在方案设计初期往往处于较为盲目的状态，桥梁设计往往限于结构本身的美学效果及与周边环境的协调上，忽略了系统的方案设计思路及城市总规的指导作用。

设计方案 篇3

　　一、课程开发的背景

　　目前，小学儿童感知陶艺尚处于初步发展水平，他们对陶艺的空间、材料和技能的感知有很大的局限性。小学生的观察力是其感知觉发展的高级形态，也是以其感知觉发展水平为基础的。有研究者针对小学低中高年级学生的观察品质进行比较分析，发现小学低年级儿童在观察的精确性方面，他们只关注事物的大致轮廓与整体特征，不能作精细分析和细节把握。在目的性方面，小学低年级儿童的随意性和抗干扰能力较差，无法保证长时间的持续观察。他们感知事物常常跟着兴趣走，不按教师的要求去感知，所以显得凌乱、不系统，缺乏顺序性。

　　在20xx年教育部颁发的《九年制义务全日制小学美术教学大纲（修订版）》中指出：“有条件的学校可增加陶艺的教学内容”。随着陶艺教育的不断推广和普及，陶艺教育的价值日趋显著。小学陶艺教学寓造型于游戏之中，寓情于泥性之中，寓美于独特的形式、质感之中，寓德于陶文化之中，寓创新于动手之中、实践之中。用“泥”塑型，既符合儿童爱玩泥巴的天性，又能开发人的大脑，提高学生的审美能力、实践能力和创新能力、想象能力，同时它使学生找到了发展个性、开发潜能、实现自我的天地。正是如此，陶艺课有别于传统的美术创作或技法训练，而是一项在文化与整体发展统摄下的一种综合性极强的工艺美术课题。

　　二、课程目标

　　玩泥是孩子的天性，通过泥巴可以变化出千姿百态的陶艺的作品，变出富有动手习惯、乐于探究的人。但毕竟还是儿童，他们的审美能力、实践能力和创新能力、想象能力远不及成人。针对如上特点，就需要在低年级教学中注重对其观察力的引导和培养。由于兴趣和情绪状态在低年级儿童的感知中有重要作用，教师需要增强教学环节的趣味性和操作性，使学生怀着浓厚的兴趣和积极的情感去观察、体验。我认为要注重以下几点：

　　1.在陶艺教学活动中，通过引导学生运用揉，团，搓，捏，接等方法自由地改变形体，从而激发其探索陶土塑造新方法的.浓厚兴趣。这样，眼，脑，手等诸方面的协调使创新意识，创造思维，实践能力得到和谐的发展。

　　2.在陶艺教学活动中，通过对原始陶艺，民间陶艺和现代陶艺作品的欣赏，激发学生创作的思维与灵感，特别是通过富有生活情趣的儿童喜闻乐见的创作主题的设置，引导儿童在休闲性的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对三维空间的观察力，想象力及创造力等得到综合性的锻炼。

　　3.在陶艺教学活动中，通过引导学生进行资料采集与整理，问题的探讨与分析等合作与独创相结合的学习体验，及对泥料粘合，釉色处理，焙烧温度，旧陶的保护及修补等的初步认识与尝试活动，促使学生在艺术创作活动中萌发科学的精神。

　　三、活动方案的具体目标

　　1、知识与技能的目标：

　　了解陶艺知识，学会欣赏各种优秀的陶艺作品。

　　掌握各种基本的创造技法和成型方式。

　　2、过程与方法的目标：

　　（1）能够以日常生活学习物品为载体，进行创造性思维。

　　（2）经历从收集资料、发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示交流的过程，感悟创造的思想和原理。

　　（3）通过相互交流增强学生表达、交流和合作的能力。

　　3、情感态度与价值观的目标：

　　我国的陶艺艺术源远流长，让学生走进陶艺、了解陶艺、喜欢陶艺、创作陶艺是一件刻不容缓的事情。普通的泥巴通过他们双手的塑造就变成了一件件富有生命的作品。在简单有趣的过程中提高学生的想象能力、创造能力和动手能力/同时，这也是培养学生爱国主义的载体。

　　四、课程内容

　　(一)课程内容的组织形式

　　陶艺内容根据学生的年龄特点、认知特点、兴趣特点、能力特点来设计的相应活动，同时也尽量挖掘学校和社区周边的资源和可开发的教学内容，开展活动。

　　陶艺教学得到校领导和全校师生的支持和喜爱，特别是学生的欢迎，有专用教室和专业设备，为陶艺教学的开展奠定了基础。

　　陶艺教学的内容不是孤立的，在教学中将语文、音乐、技术劳动、自然、美术等学科整合在了一起，体现出课程内容的综合性。

　　（二）单元说明

　　1． 在“瓷海漫游”单元中,各班班主任先让学生通过搜集的图书和实物欣赏生活陶艺和现代陶艺, 感知陶艺工艺的艺术美和实用价值,以陶冶学生的情操; 再请校内外陶艺方面的专家开设陶艺知识讲座, 以激发学生的学习兴趣和积极性;然后发动队员上网查询资料,下载相关图片,制作信息卡, 分组将搜集到的资料和图片设计成电脑小报, 贴在“学习园地”进行展示和评比;最后在班会课上进行“走进陶艺世界”大赛。

　　2． 在“成型方式”单元中, 各班先让学生了解陶艺的各种工具与材料, 再带学生去参观陶艺的作品, 然后让学生欣赏各类陶艺作品。目的是为了让学生的个性得以充分展示。

　　3．在“陶艺作品”单元中,举办陶艺作品特色展示进行交流和作品赏析活动，目的是为了让学生体验创造的快乐,享受成功的喜悦，同时培养学生发散性思维的能力和提高学生再探究的水平。

设计方案 篇4

　　KTV装修设计方案-大厅设计

　　KTV大厅是消费者进入内部的第一印象，是KTV最为重要的装饰空间，占具着重要角色。大厅设计中一定要讲究宽敞明亮，无论大门面向哪个方位，大厅的设计要符合风水的要求。大厅可以选用在容易清洗的材质面板装饰，地面与墙壁的配搭建议采用连续性的图案与花色，这样扩大了大厅空间的立体感。大厅的设计要有吸引住消费者的眼球，让消费者能体验到舒适的感觉。

　　KTV装修设计方案-包房的设计

　　KTV包房装修设计是整个装修设计方案中的重点。KTV包房装饰的色调一般选用深褐色为宜，如果在包房内装设地毯，那建议选用浅灰色。包房的背景墙的粉刷则应以灰色或粉色为最佳，KTV在设计上存在的难点，就是隔音效果的处理。所以在吊顶的天花板要使用吸音效果较好的材质，墙面设计太多的颜色会造成“调色板” 。而色采太过单调，则显现不出娱乐性及时尚性。如果在没有信心十足的.优秀设计师，建议使用灰褐色作为基调。

　　KTV装修设计方案-走廊设计

　　完美的KVT走廊，让消费者走入其中时，会让人们感到愉悦。宽敞的KTV走廊会让消费者感到快乐和温馨,却是很难呈现其特色；狭窄的KTV走廊会让消费者产生局促感，在走廊若安装栏杆并有数根支柱支撑，则在哪个方位均为吉。十二地支如果在跟走廊的位置重叠，在吉相中得到加强，那么有助于好运的提升、信誉的增强，生意也会随之更兴隆，所以，能在KTV走廊装修上得到精美绝伦的设计，将会成为一道光彩夺目的风景。

　　KTV装修设计方案-收银台设计

　　收银台的装修设计能够体现出KTV的格调及气势。在风水中收银台的设计应在虎边，人站在大厅向大门方面望去右边的就是虎边。也就是设计在不动方，这样能够守住钱财，如果设计在流动性强的左边，就会对财运不利。收银台的高度设计也是有讲究的，过低则不够安全，过高则是让人觉得拒之门外的意思。收银台不可以安置咖啡壶、电煮炉一类的电器，据说是容易生产灾难及口舌之争；进行处的收银台禁忌安装水龙头及冲洗槽，容易冲走财运。

设计方案 篇5

　　根据国家与地方有关建设工程招投标的规定，按照我公司管理规定，本着公开、公平、公正的原则，现采取公开招标，择优选取设计单位。

　　一、 工程概况

　　二、 招标范围及要求 ________项目建筑方案设计。 （详见设计任务书）

　　三、 投标文件的内容及要求 （一）技术文件：

　　完成建筑方案设计，重点表现设计理念，不要过于注重图面包装效果。

　　1. 方案图册（设计图纸及说明）：A3规格、一式十份；

　　2. 方案展板（效果图及必要的展示总平面图及分析图）：A1规格（数量自定）；

　　3. 电子文件（内含所有设计内容）：光盘两张；

　　4. 非必要内容：方案演示说明多媒体光盘一张。 方案图册中需包括以下内容：

　　1、设计说明 （1）设计的理念；

　　（2）各专业设计说明书及各项技术经济指标；

　　（3）其它必要的设计说明。设计图纸 （1）效果图 （2）总平面图 （3）分析图

　　a. 交通组织分析； b. 临街立面分析； c. 绿化景观设计分析； d. 业态组织分析； e. 日照分析； f. 消防分析。

　　4、主要平面图 5、主要立面图、剖面图 6、其它必要的设计图

　　（二）商务文件（以下文件加盖公章后另行封装）：

　　1、设计综合单价（即每平方米的单价）报价；

　　2、投标单位营业执照、设计资质证书、法人代表证明书、法人委托书；

　　3、设计工期及质量保证；

　　4、设计服务建议书（异地服务）。

　　5、承担该项目的主要设计人员的资质，业绩；

　　6、近期业绩及履约信誉等；

　　7、若以联合体形式投标，则需同时提供所有单位的相关文件，附加相关联合方式。

　　四、 投标保证金

　　1、请于___月___日前交纳壹万元人民币作为投标保证金，若不能到现场交纳，可在该时间前将投标保证金转入我司银行帐号，收到保证金后，我司方确认其投标资格。

　　2、未中标单位将图纸等资料文件返还本公司确认无误后，将投标保证金无息返还给投标人。

　　3、中标单位签订合同后将投标保证金返还给投标人。

　　五、 现场踏勘及答疑：

　　1、各投标单位自行现场踏勘，若需要介绍请与我司联系。

　　2、答疑时间：__月__日

　　3、答疑地点：______________

　　六、 截标日期

　　各投标单位于_____年__月 __日下午4：00前将投标文件报送至我司设计部，否则，按废标处理。

　　七、 评标办法

　　1、由我司组织相关人员和专家组成方案评审委员会，集体评定中标方案。

　　2、评标结果于评标后一周内通知各投标单位。

　　八、 中标及落标费用

　　1、中标通知书发出后二周内，我司与中标单位签订该工程的方案设计合同。

　　2、对于未中标单位（废标或设计质量明显低劣除外），我方支付元人民币作为方案设计制作费，于中标通知书发出后一周内支付。所有设

　　计方案版权归我司所有，我方有权使用未中标方案的部分内容。

　　3、对于不符合招标书要求的标书作废标处理。

　　九、 合同的主要内容及付款方式

　　1、合同的签订要以 住建部 的标准合同为版本。设计费及付款 方式的主要条款为：

　　2、设计费已包含乙方应付的`所有税费、差旅费、现场配合费、购买相关保险的保费等所有费用。由于政府主管部门的调整意见而进行的必要调整，结算时不增加任何费用。

　　十、其他

　　1、投标单位可根据情况与第三方合作，以联合体的形式参加投标，但第三方需通过我司认可。

　　2、如中标单位在签订合同时，坚持提出附加条件和不合理要求，招标单位有权取消其中标资格。

　　3、如果中标单位未能遵守本招标文件的有关规定，则招标人可取消其中标资格。在此情况下，招标人可将合同授予下一个预期的中标单位，或者重新组织招标。

设计方案 篇6

　　教学目标：

　　1、掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；

　　2、指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；

　　教学重难点：

　　 了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　以前曾流传过许多关于爱因斯坦具有超自然能力的各种传说。最为典型的一个故事，称爱因斯坦小时候说出的第一句话竟然是抱怨牛奶太热了，目瞪口呆的.父母问他为什么以前一直不开口说话，谁料这个小天才回答：“因为，以前的一切都没有什么问题呀！”

　　根据爱因斯坦的姐姐玛亚在一部从未出版过的自传中称，爱因斯坦的智力发展很慢，而且到了很晚才开始会说话。玛亚说：“当爱因斯坦刚出生的时候，母亲看见他那又巨大又有棱角的后脑勺都快吓坏了。”

　　二、课前热身

　　带着问题读课文：爱因斯坦小时候是什么样子的？他是那种老师宠爱的学生吗？他是不是很爱思考问题？他为什么能成为伟大的科学家呢？

　　三、合作探究

　　（1）整体感知

　　1、在学习小组内读通全文，理解掌握生字新词。

　　2、了解爱因斯坦少年时期的主要事迹，理清文章的行文思路。

　　3、找出文章的过渡句并说出其作用。

　　（2）师生互动。

设计方案 篇7

　　为深入贯彻落实科学发展观，激励护理人员继承和发扬南丁格尔忠于职守、甘于奉献的精神，充分展示我院“白衣天使”风采，全面提升护理队伍整体素质，在**年“5.12”国际护士节来临之际，我院响应市护理学会“深化优质护理服务 打造特色护理品牌”活动，开展以“转变护理理念，推进优质护理”

　　为主题的护士节系列活动，具体方案制定如下：

　　一、活动主题

　　转变护理理念，推进优质护理

　　二、活动内容

　　(一)开展以“如何当好一名护士长”为主题的护士长管理座谈会;

　　(二)开展以“用阳光的心态面对工作”为主题的低年资护士座谈会;

　　(三)开展护理岗位技能操作大练兵暨护理技能操作比赛;

　　(四)开展以“优质护理之我想”为主题的质量改进座谈会议;

　　(五)组织全院护士“放飞心情、快乐生活”轻松休闲半日游活动;

　　(六)院领导慰问临床一线护士活动;

　　(七)参加嘉兴市护理节活动 。

　　三、活动安排与具体要求

　　(一)5月6日、8日、9日分3批组织全院护理人员到碧云花园生态农庄“放飞心情、快乐生活”自助采摘半日游活动，要求各科室护士长合理排班。

　　(二)5月13日开展以“用阳光的心态面对工作”为主题的`低年资护士座谈会，邀请3年内获得系统、院十佳护士、优秀护士等称号的护士代表与低年资护士进行面对面的现场交流，倡导爱岗敬业，无私奉献的南丁格尔精神.

　　(三)5月15日开展以“如何当好一名护士长”为主题的护士长管理座谈会，围绕做好一名护士长需要具备的素质、新老护士长就科室团队建设、护理质控、护士培训等方面进行交流讨论，以提升护士长管理能力。

　　(四)开展护理岗位技能操作大练兵暨护理技能操作比赛。上半年护理部组织全院护士进行静脉输液、护理体检、氧气雾化、心电监护、心肺复苏、简易呼吸囊等操作大练兵，于4月30日前分批次进行考核选拔。最后每个护理单元选拔1名工作5年以下的护士参加5月17日的静脉留置针技能比赛，由理论考试和实际操作两部分组成，其中理论成绩占30%，实际操作成绩占70%，命题根据《临床护理实践指南(20xx版)》标准执行，将产生一等奖1名，二等奖3名、三等奖5名。13日下午由内二科副护士长李雅娟进行赛前操作示范。

　　(五)5月23日下午开展以“优质护理之我想”为主题的质量改进座谈会议，要求各护理单元选择优质护理、流程改建等方面改进的内容在会上进行交流讨论，护士长与科室质量改进小组人员参加。

　　(六)5月11日上午院领导院领导慰问临床一线护士，送上鲜花蛋糕与护士节的祝贺。

　　(七)5月10日下午选派护士代表参加嘉兴市护理学会关于开展“深化优质护理服务 打造特色护理品牌”活动。

　　今年是卫生部在全国范围内推广优质护理服务的第四个年头，我们要树立“用爱护理患者，用知识守护生命”、“基础护理是根基，专科护理是价值”的专业理念，坚持“以病人为中心”，进一步规范临床护理工作，不断改善优化服务流程，注重细节管理，倡导护士以阳光的心态面对工作，不断加强护理内涵建设，提高专科护理水平，打造特色品牌服务，以进一步推进和深化优质护理服务。

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