找朋友教案

时间：2026-04-16 02:23:51 教学设计

找朋友教案合集15篇

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编整理的找朋友教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

找朋友教案合集15篇

找朋友教案1

　　要求：

　　1、初步掌握故事内容，学会讲述故事。

　　2、能声音响亮，大胆地回答问题。

　　3、掌握词汇：又。

　　准备：

　　贴绒教具：两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。

　　过程：

　　一、出示鼠宝宝，介绍故事名称。

　　提问：这是谁呀？师：这是一只顶小顶小的老鼠，我们叫它鼠宝宝，鼠宝宝要去找一个朋友，现在老师讲一个“鼠宝宝找朋友”的`故事。

　　二、教师清讲故事

　　1、第一遍后提问：这个故事的名称叫什么？

　　2、第二遍后提问：

　　（1）、鼠宝宝要找一个怎样的朋友？

　　（2）、鼠宝宝要找一个朋友会跑又会跳的，要有几个本领呀？

　　两个本领放在一起说怎么说？（教师先示范并让幼儿练习“会跑又会跳”。）

　　三、边出示教具边学讲故事。

　　1、教师示范讲述第一段（鼠宝宝找到布娃娃）

　　提问：（1）、鼠宝宝找到了谁？

　　（2）、它会跑又会跳吗？

　　（3）、坐在一边怎么样？

　　2、讲述第二段（鼠宝宝找到了小鸭）

　　提问：（1）、鼠宝宝找到了谁？

　　（2）、它会跑又会跳吗？

　　（3）、小鸭子去干什么？

　　3、讲述第三段（鼠宝宝找到了小青蛙）

　　提问：（1）、鼠宝宝找到了谁？

　　（2）、它会跑又会跳吗？

　　（3）、小青蛙是怎么叫的？

　　4、讲述第四段（鼠宝宝找到了小花猫）

　　提问：（1）、鼠宝宝找到了谁？

　　（2）、它会跑又会跳吗？

　　（3）、鼠宝宝为什么不找小花猫作朋友呢？

　　（4）、哎呀呀，鼠宝宝吓的怎么样？

　　5、示范讲述最后一段

　　提问：（1）、鼠宝宝找不到朋友急得怎么样？

　　（2）、这时候又来了谁？

　　（3）、它怎么问鼠宝宝的？

　　（4）、鼠宝宝是怎么回答的？

　　（5）、为什么它是鼠宝宝的好朋友？

　　6、表演：教师做另一只鼠宝宝，幼儿做鼠宝宝作对话，然后再对换角色进行练习。

　　四、边看图片，边听录音，幼儿随录音讲述故事。

找朋友教案2

　　一、活动目标：

　　1．对色彩的变化产生兴趣。

　　2．能发现两种颜色混合后产生的新变化。

　　3．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸三、活动过程：

　　（一）猜猜会有什么变化。

　　1．出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。

　　2．猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

　　（二）小实验：颜色对对碰。

　　1．水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的'变化并记录在纸上。

　　2．颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

　　3．油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

　　（三）交流：我的发现。

　　1．请幼儿介绍自己实验中的发现。

　　2．对幼儿的实验记录进行总结。

　　3．引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

　　4．想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

找朋友教案3

　　活动目标：

　　1. 知道朋友之间需要相互帮助。

　　2. 倾听故事，积极思考。

　　活动准备：

　　动画“萤火虫找朋友”。

　　活动过程：

　　1. 请幼儿欣赏动画“萤火虫找朋友”。老师提问：“是谁要找朋友？他找到了吗？”

　　2 . 分段欣赏，围绕故事讨论：

　　a、萤火虫遇见了谁？有没有帮他们的忙？

　　b、萤火虫为什么找不到朋友？

　　c、要真样才能找到朋友？

　　3. 请幼儿完整地欣赏故事。

　　4. 引导幼儿迁移到自己的生活经验，讨论：“你有朋友吗？你和你的`朋友是怎样互相帮助的？”

　　延伸：

　　在语言区提供小动物的头饰、道具，供幼儿游戏。

　　附故事：

　　萤火虫找朋友

　　夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。

　　萤火虫飞呀飞，听见草丛里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁扛着一个大口袋正一直往前跑。萤火虫说：“小蚂蚁，你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你跟我一起玩儿吧！”“可现在不行，我要把东西送回家。”小蚂蚁说道，“天实在太黑了，你能帮我照照路吗？”

　　萤火虫说：“不行，我要去找朋友。”

　　萤火虫飞呀飞，听见草丛里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱正急急忙忙地往前跳。萤火虫说：“小蚂蚱，你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你跟我一起玩儿吧！”小蚂蚱说：“可现在不行，我要去找我妈妈，可天实在太黑了，你能帮我照照路吗？”

　　萤火虫说：“不行，我要去找朋友。”

　　萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。还没找到吗？还没有。你知道为什么吗？

找朋友教案4

　　【活动名称】：

　　头戴花帽找朋友。

　　【活动目标】：

　　培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。

　　【活动模式】：

　　集中型

　　【活动器材】：

　　三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。

　　【活动歌曲】：

　　找朋友儿歌。

　　【活动要素】：

　　一、讲解活动要领

　　1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

　　2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。

　　3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。

　　4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。

　　二、有序活动：

　　1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。

　　2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。

　　3、播放找朋友儿歌。

　　三、巡视检查：

　　教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。

　　四、指导活动：

　　主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。

　　五、活动小结：

　　评比找朋友最快的一组。

　　六、附找朋友儿歌：

　　头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

　　教学目的.：

　　通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。

　　准备：

　　预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

　　活动与指导：

　　1、讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

　　2、活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

　　3、儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。

找朋友教案5

　　【活动目标】

　　1、学会念儿歌。

　　2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　【活动准备】

　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、欢快的背景轻音乐。

　　【活动过程】

　　一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，讲述故事

　　1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

　　2、它们为什么要这样做呢?

　　3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　　三、学习儿歌，合作表演

　　1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

　　3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的`小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　四、游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

　　附：儿歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)

找朋友教案6

　　活动目标:

　　1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。

　　2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。

　　活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。

　　活动过程：

　　1、游戏：“大森林里找朋友”：

　　（1）教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。

　　（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”

　　（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

　　2、欣赏儿歌：

　　（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”

　　3、学念儿歌：

　　（1）请一名幼儿来介绍他找到的'好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”

　　（2）请其他幼儿一起念儿歌。

　　（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

　　（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。

　　儿歌：

　　你是我的好朋友

　　找呀找呀找朋友，

　　找到小兔做朋友，

　　小兔小兔我爱你,

　　你是我的好朋友。

　　我来和你说说话：

找朋友教案7

　　一、活动目标：

　　1、学唱儿歌《找朋友》。

　　2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

　　3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

　　4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

　　二、活动准备

　　音乐动画视频《找朋友》，幻灯片

　　三、活动过程

　　1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容

　　老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”

　　请小朋友用完整句回答：xxx是我的好朋友。

　　老师：“哦，xxx是你的好朋友？”

　　老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的.呢？

　　请幼儿回答。

　　老师：“xxx说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。

　　出示幻灯片。

　　2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题

　　老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”

　　请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。

　　老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”

　　请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。

　　3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”

　　4、老师：“我和xxx都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。

　　4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。

　　四、结束部分

　　老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”

　　请小朋友回答。

　　和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

找朋友教案8

　　设计思路：

　　现在进行的是“我爱我家”这个主题，锁现在已经不太在生活中运用了，孩子们会感到特别新奇，所以就用开锁来激发起孩子学习的兴趣。现在是中班了，孩子们对图形、颜色、1~5数字都非常了解，开设这个活动是为了能让孩子尝试配对，根据颜色、图形、数字来寻找相同，并且说出那些相同和不同之处。

　　活动目标：1、尝试用配对等方法打开锁，能将发现的不同之处表述出来。

　　2、初步了解生活中的锁。

　　活动准备：装有锁的不同编号的房子、钥匙上有图形、数字标记；装有锁的盒子、内有礼物

　　活动过程：

　　（一）幼儿尝试看标记开锁

　　1、出示小动物们的图片。教师：动物王国里来了很多新朋友，可是他们还没有地方住，所以我帮他们造了很多新房子。这些房子都上了锁，但这些新房子的钥匙都被我混在一起了，请你们帮帮忙，用钥匙把锁打开好吗？

　　2、幼儿尝试看标记开锁。教师：在你们的小椅子下面有钥匙，请你来开一开，看看能打开哪间新房子。

　　3、交流：

　　（1）提问：你拿了哪一把钥匙打开了哪幢房子的锁？看标记，这是什么意思？

　　（2）提问：怎么看标记，标记都一样吗？

　　（3）追问：谁和他一样是看钥匙上的标记的？

　　（4）教师追问：这把钥匙是打开哪幢房子的钥匙？为什么？

　　（5）教师提升：钥匙上的.标记和房子上的标记数字、颜色、图形是一样的，才能打开锁。

　　（6）教师追问：刚才一个朋友找到了钥匙，可是没有打开锁，这是怎么回事？

　　引导幼儿上来演示开锁的方法（用钥匙对准锁眼，插进去用力一转就行了）

　　（二）幼儿运用看标记开锁

　　1、幼儿再次尝试开锁

　　教师：刚才我们已经知道了开锁的好办法，待会儿我们再去试试，这次比一比谁开锁的速度最快。

　　2、交流共享

　　教师提问：这一次你们都成功了吗？有谁遇到困难吗？

　　（三）说说生活中的锁

　　1、教师：除了这里的锁以外，你还在哪里看到过锁？

　提升：门上的锁、抽屉上的锁……，有了锁我们的家、房子等都更安全了

　　（四）看标记打开盒子上的锁

　　1、将很多钥匙放在黑板上，并且做好标记。教师：这些小动物很高兴你们帮他们把新房子的们都打开了，他们想谢谢你们。但是他们也给你们除了一个难题，这里有一个礼物盒，请你们看看，哪把钥匙能把这个礼物盒打开。

　　2、请幼儿选择钥匙自己操作。

　　3、教师：你们真棒，这么快就打开了小动物们送的礼物盒，那现在我们就拿着这些礼物一起去分享吧。

找朋友教案9

　　活动目标：学习形容词，了解多种事物的特点

　　活动重点：学习形容词

　　活动难点：正确运用形容词描述各种事物

　　活动准备：

　　1、自制大书一本<帽子先生找朋友>，卡片7张。

　　2、录音机、配乐朗诵的磁带

　　3、长方形，三角形，圆形，半圆形等图片，三框玩具与图片相对应。

　　活动过程：

　　一、开始部分 游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做入场，老师左拍手，摇手，矮子走，跳，鸭子走，高个走，坐。

　　二、基本部分：

　　1.游戏：根据老师手中的图形，幼儿来找相应的玩具，老师出示圆，弯，尖的图片。

　　2.故事：

　　1）我们都能找到这些图形的.朋友，有一位帽子先生也在找朋友，让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友（听录音）

　　2）第二遍讲述：老师讲述提问讲述，前三个老师讲，第四个人物开始提问，让幼儿来说回答问题

　　3.出示形容词卡片请幼儿认读，同时让幼儿说出其它事物如：高高的大山（高高的大树，并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹，弯弯的香蕉，弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力寻找方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的？）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）

　　4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。

　　三、结束部分：

　　师：小朋友们说的真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗？（幼儿变火车）火车开动了出教室。

找朋友教案10

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、会按同种颜色进行归类。

　　3、乐于操作，积极参与活动。

　　活动准备：

　　1、工作毯一个、神秘袋一个。

　　2、红、黄、蓝三种颜色珠子若干、四个小筐。

　　活动过程：

　　一、1、师：今天老师给小朋友准备了一个神秘袋，你们想知道里面是什么吗？

　　下面请小朋友仔细看，摸出红色珠子。

　　2、师：请小朋友仔细看这颗珠子是什么颜色的？（红色）

　　师：里面还有什么呢?请一位幼儿来摸出珠子。（黄色）

　　师：你们还想知道里面有什么吗？谁想来摸一摸？

　　请一位幼儿再摸出一颗珠子。（蓝色）

　　3、进行三阶段教学法（命名、辨别、确认）

　　这是红色，这是黄色，这是蓝色；分别请三位幼儿辨别三种颜色（将红色珠子放在老师手心里，将黄色珠子举起来，将蓝色珠子藏起来）；这是红色还是黄色？这是黄色还是蓝色？这是蓝色还是红色？再次巩固认识三种颜色。

　　二、1、师：这里还有三种颜色的珠子，分别请三位幼儿进行配对，将红、黄、蓝三种颜色的珠子放在和它颜色一样的珠子旁边。

　　2、师：小朋友们真能干，把颜色一样的都放在一起了。老师现在要把这些珠子送回家。

　　三、1 师：小朋友看老师这里还有这么多珠子，有红色、黄色、蓝色。看，老师手里拿了一根绳子，你们看绳子下面的这颗珠子是什么颜色的？（红色）

　　2、师：老师要和小朋们一起做一个游戏，游戏的名字叫《找朋友》。你们想玩不想？老师把颜色一样的全部穿在老师一起，让它们成为好朋友手拉手。请你们仔细看。拿出黄色，提醒幼儿颜色不一样的不能成为好朋友。

　　3、请幼儿到后面进行操作，并检验是否找对好朋友。

　　4、请你们拿着穿好的.珠子，让后面的客人老师看一看你们找对了没有，再给老师说老师说一说你穿的是什么颜色。

　　5、结束部分：小朋友们真棒，我们排好队，到教室再找一找和他们颜色一样的好朋友吧！

找朋友教案11

　　设计背景

　　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

　　活动目标

　　1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

　　2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

　　3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　重点难点

　　学会多种分类方法并学以致用

　　活动准备

　　1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

　　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

　　3、衣服形状的图卡一张。

　　4、分类操作盘幼儿人手一个。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　导入主题，激发兴趣。

　　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

　　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

　　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

　　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

　　二、基本环节：

　　找找好朋友

　　1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的`纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）

　　2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

　　①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

　　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

　　三、结束环节：

　　教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

　　四、延伸环节：

　　1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

　　2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

找朋友教案12

　　活动目标：

　　学习形容词，了解多种事物的特点

　　活动重点：

　　学习形容词

　　活动难点：

　　正确运用形容词描述各种事物

　　活动准备：

　　1、自制大书一本《帽子先生找朋友》，卡片7张。

　　2、录音机、配乐朗诵的磁带

　　3、长方形，三角形，圆形，半圆形等图片，三框玩具与图片相对应、

　　活动过程：

　　一、开始部分游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做入场，老师左拍手，摇手，矮子走，跳，鸭子走，高个走，坐、

　　二、基本部分：

　　1、游戏：根据老师手中的图形，幼儿来找相应的玩具，老师出示圆，弯，尖的图片。

　　2、故事：

　　1）我们都能找到这些图形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友（听录音）

　　2）第二遍讲述：老师讲述提问讲述，前三个老师讲，第四个人物开始提问，让幼儿来说回答问题

　　3、出示形容词卡片请幼儿认读，同时让幼儿说出其它事物如：高高的大山（高高的大树，并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹，弯弯的香蕉，弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力寻找方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的？）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）

　　4、幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。

　　三、结束部分：

　　师：小朋友们说的.真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗？（幼儿变火车）火车开动了出教室。

　　【活动反思】

　　这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。

　　他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。

找朋友教案13

　　设计意图

　　小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一，在与孩子们相处的过程中很容易发现，许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难，好多小朋友只认一个朋友，具有强烈的排他性，这样不利于幼儿的健康发展，而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的`问题，因此，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、乐意倾听故事，理解故事内容。

　　2、大胆表达自己的想法与观点。

　　3、体验和好朋友在一起的快乐情感。

　　活动准备

　　白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》，课件、鼠宝宝头饰、游戏场地(用及时贴粘好的四条小“路”)等。

　　活动过程

　　(一)游戏：你好

　　师：好朋友见面真高兴，我们互相问个好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(随音乐互相打招呼)

　　(二)结合动画，理解故事内容

　　1、谈话引出主题

　　师：和好朋友在一起，你们高兴吗?有一只鼠宝宝也想找朋友，它想找什么样的朋友呢?让我们一起听一听，看一看。

　　2、逐段观看动画，在推理、讨论中理解故事内容

　　(1)播放课件鼠宝宝对妈妈说想法，提问：鼠宝宝想找什么样的朋友?(会跑又会跳)小朋友会跑吗?会跳吗?(幼儿动作体验会跑又会跳，集体学说会跑又会跳)

　　(2)播放鼠宝宝找到布娃娃部分，提问：布娃娃会跑吗?会跳吗?布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗?

　　(3)播放鼠宝宝找到小鸭子部分，提问：小鸭子会什么呢?小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗?

　　(4)播放鼠宝宝找到小青蛙部分，提问：小青蛙有什么本领?它们会成为好朋友吗?

　　(5)播放鼠宝宝找到小花猫部分，提问：小花猫会跑又会跳，这下鼠宝宝能找到好朋友吗?

　　(6)体验鼠宝宝找不到好朋友的心情，并积极帮助鼠宝宝：鼠宝宝应该去找谁做朋友呢?

　　(7)观看故事结尾，揭露答案。

　　(这是本次活动的主要环节，在故事进展之前，给幼儿造成悬念，鼓励幼儿积极思考，故事的情节发展，在推理中初步理解故事内容)

　　三、完整欣赏故事动画

　　讨论：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁?(幼儿回忆，教师在白板上出示相应的图)

　　四、游戏：鼠宝宝找朋友

　　师：布娃娃和小动物想和小朋友们做游戏，你们愿意吗?游戏的名字叫《鼠宝宝找朋友》。小朋友戴头饰变成鼠宝宝，在小路上前进跳，边看大屏幕上出现了谁，鼠宝宝要说出它会什么本领，愿不愿意和它做朋友?答对了就可以继续前进，直到找到好朋友。

　　(幼儿游戏，鼓励小朋友按故事内容回答问题)

　　五、小朋友取下头饰，讲讲自己的好朋友。

　　师出示幼儿集体照，找朋友。

　　六、结束

　　师：好朋友在一起真开心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老师把这快乐的时光记录下来。(播放歌曲哈哈笑，幼儿互相交换朋友，教师帮幼儿拍照)

　　七、活动延伸：在阅读区放置幼儿读本《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。

　　评析：

　　一、以音乐游戏开头、结尾首尾呼应，动静交替，环节过度自然，符合小班孩子学习的特点。

　　二、灵活运用方法手段解决教学重难点。

　　首先，运用白板教学，在播放故事的时候按照情节发展及时暂停故事，给孩子制造悬念，让孩子想一想、猜一猜，在预设问题中了解故事内容。其次，给孩子动作体验的空间，从鼠宝宝找朋友的特点是什么?让幼儿用动作表现小鸭子、小青蛙、小花猫等动物，进行体验。孩子们边说边表演，兴趣昂然。

　　三、给孩子创设了宽松的环境，为孩子理解故事、表述故事创造了条件。《幼儿园教育指导纲要》中指出，要为孩子创设宽松的语言环境，首先是心理环境：鼓励孩子想说、敢说、大胆去说。其次利用物质环境如：头饰、白板的运用，帮助幼儿理解故事内容，创设机会让幼儿在游戏情景中学习，在快乐中体验。

找朋友教案14

　　活动设计背景

　　在小班学习活动“好朋友”的主题中,我们熟读教材，并进行一系列活动，其中发现孩子们对“好朋友”的话题比较感兴趣。本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。期望本次活动通过各种形式，注重过程，与幼儿生活经验相贴近，符合幼儿的兴趣，满足每一个不同孩子的合理需要。于是我们进一步进行课程化环境的`添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知发展。

　　活动目标

　　1、体验与老师、同伴一起活动的乐趣。

　　2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。

　　教学重点、难点

　　怎样分类与配对

　　活动准备

　　1、家长资源的利用：

　　家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。

　　请家长与老师共同制作幼儿操作材料。

　　2、教师资源的利用：

　　操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗?今天我们来找朋友吧！

　　宝宝音乐游戏“找朋友”。

　　师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友亲一亲，抱一抱吧！

　　师：我们再去找一位好朋友好吗？再次游戏。

　　（二）、基本环节：

　　我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？

　　1、实物：（饭碗、勺子）

　　师：这是谁？（出示饭碗）。饭碗的朋友是谁呢？

　　小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

　　2、图片：（枕头、被子）

　　师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。枕头的朋友是谁呢？

　　小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和老师一起说说。

　　3、声音：（小鸟、大树）

　　师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？

　　小结：小鸟的朋友是大树。

　　（三）、结束环节：

　　师：我们小五班里还有许多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮忙好吗？宝宝去看看，客人是谁？你愿意帮谁找朋友呢？

　　老师巡回，关注孩子，和个别孩子交流。

　　（四）、延伸环节：

　　区域活动中继续让幼儿尝试配对。

找朋友教案15

　　教学目标：

　　1、初步尝试能匹配生活中物品的好朋友，体验事物之间是有联系的

　　2、能说一说自己的好朋友，体验有朋友的快乐

　　教学重难点：

　　初步尝试能匹配生活中物品的好朋友

　　教学准备：

　　勺子，筷子，笔，书，手套，衣服等实物若干

　　背景画一幅

　　装着脸盆，牙膏，裤子，木梳，桌子的五个房子

　　毛巾，牙刷，衣服，镜子，椅子的图片各六张

　　磁带两盘

　　两张碗的图片

　　笔一支

　　活动流程：

　　图片导入——情感体验——感知理解——游戏巩固

　　教学过程：

　　（一）图片导入

　　出示正在哭的小碗的图片

　　① 今天教室里来了一位新朋友，你们猜猜他是谁？

　　② 有一天，小碗一个人在教室里玩，可是玩着玩着，怎么了？

　　③ 这个时候，有进来了另外一个小碗，他看到这个小碗哭了，就问：“你为什么哭啊？”小朋友们，你们知道他为什么哭么？

　　（二）情感体验

　　1、小朋友们找到了这么多的原因，让我们来听一听小碗自己是怎么说的，好不好？

　　（放磁带）：“我没有朋友陪我玩！”

　　2、小碗说了什么？

　　小碗没有朋友所以很伤心，那你们有朋友么？你的好朋友是谁？你和你的'好朋友在一起都做些什么？你们开心么？

　　（三）感知理解

　　1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，书，手套等实物，提出任务

　　我们一起帮助小碗找到他的好朋友，好不好？

　　2、幼儿分散找朋友

　　3、请幼儿讲述找到朋友的原因

　　你为小碗找到什么朋友？

　　为什么他们是朋友？

　　4、出示找到朋友的快乐的小碗的图片

　　（以小碗的口吻）谢谢小朋友，帮我找到这么多的朋友，我可以和许多的朋友在一起玩，真开心

　　（四）游戏巩固

　　1、创设五栋不同的房子，请小朋友看看里面住的是谁

　　2、为图片宝宝找朋友

　　（以小碗的口吻）我现在有许多朋友好开心，可是还有许多图片宝宝没有朋友，我们一起把他们送到他的好朋友家里，好不好？

　　3、幼儿听音乐，自由选图，找朋友

　　（讲评）：我们来看看小朋友送得对不对？应该送到哪里？

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