大班教案

时间：2026-04-06 01:57:09 教学设计

有关大班教案集合10篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关大班教案集合10篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。

　　2、发展想象力和创造能力。

　　3、体验有节奏地念谜语的'快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　活动准备：

　　PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程：

　　一、导入部分。

　　(1)今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。---- 老鼠你知道它是谁了吗?

　　(2)教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。

　　二、出示PPT，学习新谜语。

　　(1)有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。-- 袋鼠知道它是谁了吗?

　　(2)换谜语。幼儿通过谜语游戏，进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。

　　头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 -- 蝴蝶头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。 --梅花鹿三、观看PPT，看图片尝试谜语创编。

　　(1)教师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。

　　(2)幼儿不看图，在音乐下自由创编。

　　四、结束部分。

　　师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。

　　五、活动延伸。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。

　　2、培养节奏感和身体的协调性。

　　3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。

　　二、活动准备：废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的.颜色。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分；组织教学引起兴趣。

　　（二）基本部分：

　　1、组织幼儿谈话：小朋友的身体哪些地方可以转动？

　　2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。

　　3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。

　　4、游戏，〈会动的“坦克”〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。

　　〈三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。

　　四、活动延伸：户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢学习奥运健将不断挑战的奥运。

　　2、能迅速协调的学会原地纵跳。（重）

　　3、学习原地纵跳触物的动作，知道有秩序地轮流游戏。（难）

　　活动准备：

　　物质准备：

　　篮板四块（纵跳触物用）；各色篮球贴纸（5cm2 适量）；健身操音乐

　　经验准备：

　　幼儿有纵跳的动作经验，有关于篮球等相关运动知识。

　　活动过程：

　　一、 开始部分：

　　1、引出活动，用健身操的热身形式热身（全身大关节、肌肉群的活动，提高心率）

　　T：“奥运会马上就要到了，今天猴爸爸要带着我的`宝宝一起锻炼一下！”

　　（音乐）走、体操（体侧）、射箭（扩胸）、自由泳（体转）、蛙泳（弯腰）

　　2、进行动作练习（重点前置）

　　（音乐进行中）支撑、后蹬腿（爬的上下肢动作练习）跳高、乒乓球（手腕、脚腕）

　　二、 基本部分：

　　1、引出纵跳游戏：（幼儿初步体验纵跳触物的动作要领，熟悉场地与比赛规则）

　　T：“孩子们姚明是干什么的啊？”“今天我们来比一比那个小猴跳得最高，来一次灌篮大赛。”2、交流比较动作要领：（引导幼儿自己纵跳触物的经验）

　　T：“我们来请最高的小猴介绍一下经验！”

　　幼儿通过交流尝试出（起跳前下蹲有爆发力、腿、腰、手臂协调向上跳）

　　3、根据幼儿水平四个篮板分别由低到高设定不同的高度，幼儿鱼贯进行纵跳练习：（试跳）

　　T：“猴爸爸这次在每个篮板都设了不同高度线，请小猴们一个跟着一个都去尝试一下，挑战不同的高度。”

　　4、幼儿按能力分组练习，个别指导，不断挑战不同的高度

　　“刚刚小猴们都试了一下不同高度的篮球，现在我们分组挑战，选择适合自己的组别进行第二次纵跳。”

　　调整放松：经验，调整呼吸。

　　5、自我挑战：（纵跳方法后再挑战，与首次对比）

　　T：“这次我们换一个小圆再挑战一次，看看和你第一次贴上的高度有什么不一样？”

　　三、结束部分：（放松）

　　T：“小猴们都出了很多汗，我们一起到水帘洞洗个澡。”

　　利用“水帘洞”的情境，水滴滴到身上不同部位，通过擦汗、洗澡、按摩挠痒痒等动作进行身体的放松。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　在一次角色游戏中，我发现扮演娃娃超市的收银员总是把小朋友买的东西在“电脑”边上刷一下，而且嘴里还发出“嘀”的一声，我问他这样子干什么？他不好意思地笑了笑说超市里阿姨就是这样才知道多少钱，我又问他知道要刷哪一个部位吗？他和旁边的几位小朋友都摇摇头，为此，我设计了这次“有趣的商品条形码”的活动。设计意图是通过本次活动来激发幼儿对周围事物的兴趣，以开拓幼儿的视野，丰富幼儿的知识面，开发幼儿的潜能。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解商品条形码的特征和作用。

　　2、通过对商品条形码的联想组合，设计富有创意的图案。

　　活动准备：

　　VCD片、小超市、幼儿收集的各种商品条形码、彩笔、图画纸、剪刀、双面胶。

　　活动过程：

　　1．看一看：

　　幼儿观看VCD片，观察超市的收银员在干什么？（用电脑识读商品的'条形码）——引出“商品的条形码”，老师出示商品的条形码让幼儿观察，说说其形状和颜色等。

　　2．找一找，说一说：

　　幼儿到娃娃超市找出各种商品的条形码。

　　问：①在商品的什么位置上找到商品的条形码？（外包装上——盒子、袋子，但位子可以不同）

　　②不同的商品其条形码一样吗？不一样在哪里？（条纹的粗细不同、数字也不同）

　　③同种商品其条形码一样吗？（一样）

　　老师小结：商品条形码是指由一组规则排列的条、空及其对应的字符（13个数字）组成的标识，用以表示一定的商品信息的符号。它是商品的“户口”或“身份证”。即一个商品项目只能有一个代码。

　　3．议一议：

　　幼儿讨论：商品的条形码有什么作用？

　　老师小结：条形码识别设备的构造简单，使用方便，灵活使用。商品条形其中条为深色、空为纳色，用于条形码识读设备的扫描识读。其对应字符由一组阿拉伯数字组成，供人们直接识读或通过键盘向计算机输入数据使用。

　　4．想一想：

　　①幼儿根据商品条形码上的条和空展开联想说说它像什么？（下雨、窗帘、面条、梳子……）

　　②再让幼儿根据商品条形码上的外形和条与空展开联想说说它像什么？（车厢、斑马线、手提箱……）

　　5．做一做：

　　幼儿操作活动：

　　①对商品的条形码进行创意想象贴画。

　　②用收集到的商品条形码进行拼拼贴贴。

　　6、幼儿展示自己的作品，同伴间互相介绍与观赏。

　　7、交流小结，收拾用具。

　　附：创意条形码

大班教案篇5

　　一、活动目标

　　1、让幼儿知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

　　2、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。

　　二、活动重点与难点

　　让幼儿懂得远离危险

　　三、材料准备及环境创设

　　户外场地

　　四、设计思路：

　　在幼儿的生活中随处都有着危险，只有让幼儿知道哪些是危险的事要避免的.，同时要让幼儿懂得躲避危险的办法，这样幼儿才能真正远离危险。只靠大人的看护是不能真正避免危险的。为此我特别设计了这个活动，让幼儿的生活远离危险。

　　五、活动流程

　　幼儿观察——讨论——家园共育

　　六、活动过程

　　1、幼儿观察

　　让幼儿到户外场观察其他班级的活动，知道哪些是危险的事

　　2、讨论

　　讨论：躲避危险的方法

　　3、家园共育

　　家长在家中与幼儿共同讨论危险的事并告知幼儿避免危险的方法。

大班教案篇6

　　设计意图：

　　在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。而在我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的.一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。

　　活动目标：

　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。

　　3、感知我们的身体是健康的，学会感恩。

　　活动重点：感知聋哑人特殊的表达、交流方式。

　　活动难点：学会感恩。

　　活动准备：

　　1、课件（做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片）。

　　2、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　3、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

　　活动过程：

　　一、游戏“猜一猜”、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

　　二、看手语图片

　　提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？

　　小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

　　三、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。

　　（教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等）

　　四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。

　　提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来）

　　小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。

　　出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

　　提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

　　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

　　让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

大班教案篇7

　　活动名称：大班艺术活动

　　活动内容：《小小发型设计师》

　　活动目标：

　　1、尝试用废旧材料制作假发。

　　2、体验自己动手制作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种发型的图片PPT。

　　2、假发及多种经过清洁的废旧材料。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　教师随音乐进行模特表演

　　引导语：老师今天漂亮吗？和平时有什么不一样？(发型变了)

　　讨论：老师以前是什么发型？现在那？你留的是什么发型？

　　你喜欢自己的发型吗？为什么？

　　你的家人都留了什么发型？你喜欢谁的发型？为什么？

　　你还在什么地方见过什么样的发型？

　　总结：女士的发型种类繁多，有长发、短发、卷发、直发，男士的发型种类少，并多为短发。

　　二、视野拓展

　　欣赏PPT中发型图片，观察不同发型有不同的特点。

　　讨论：这些发型与我们平时见到的有什么不同？你最喜欢哪一个？为什么？

　　三、创意制作

　　1、出示假发体验假发的方便。

　　讨论：假发可以为我们提供什么方便呢？

　　（如：老人的`白发戴上黑色的假发，就显得年轻；演员戴假发可以在短时间内变换发型等）

　　2、观察自制假发，激发幼儿动手制作的兴趣。

　　3、出示材料，介绍基本制作方法。

　　引导语：今天老师请小朋友当小小发型设计师，为自己设计一个漂亮的假发。

　　4、自己动手，用各种废旧材料制作假发，教师观察辅导并及时将幼儿的作品拍下来。

　　四、作品展示

　　引导语：老师把小朋友的作品都变到了大屏幕上，我们一起来看看，找找那个是自己的。

　　五、模特表演

　　听音乐进行“发型模特表演”

　　“孩子们，我们一起来参加发型模特表演，把你们漂亮的发型展示出来吧！”孩子们随音乐一起表演，把本次活动推向高潮，使活动圆满结束。

　　活动延伸：

　　将材料投放到“理发店”和“表演区”幼儿自由选择进行游戏。

大班教案篇8

　　一、活动目标

　　1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

　　2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：正确认读0--9的数字。

　　2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0--9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。

　　三、指导要点

　　1.活动重难点：理解数字表示的'不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

　　2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

　　四、活动过程

　　1.导入活动：复习认读数字。

　　教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

　　2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

　　（1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？

　　（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

　　3.讨论活动：知道数字在生活中的重要性。

　　提问：如果没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？

　　小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

　　4.设计名片：数字的应用。

　　（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

　　（2）与好朋友相互赠送名片。

　　五、评价要素

　　1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

　　2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？

　　六、活动建议

　　引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

　　激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　一张大的中国地图平放在桌上。

　　幼儿操作材料“祖国各地特产”。

　　请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

　　活动过程：

　　请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的'兴趣。

　　这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

　　请你在地图上找出长江、黄河的位置。

　　认识祖国各地的特产。

　　教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。

　　请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

　　游戏“小小旅行家”

　　让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

　　出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

大班教案篇10

　　设计思路：

　　大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。

　　新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。

　　新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐"说话"、让幼儿"说话"、让图谱"说话"，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。

　　活动目标：

　　1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍

　　2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐

　　重难点：学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型

　　活动准备： 物质准备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期

　　经验准备：理解图谱中各个图形的含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

　　活动过程：

　　一、律动进教室

　　--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。

　　A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈设计意图：律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界，感受音乐的快乐。

　　二、音乐舞蹈《圆圈舞》

　　1.《圆圈舞》的起源。

　　--师："在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。"设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。

　　2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师："听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？"（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的音乐节拍）--师："听了这个曲子你的感受是怎样的？"设计意图：《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独"拎"出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。

　　3.《圆圈舞》的图谱队型--师："看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！"图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。

　　图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。

　　图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　图谱4（即动作分解4）--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的`"小山洞"中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的"小洞"中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

　　图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。

　　图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面。

　　图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。

　　图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。

　　图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。

　　设计意图：通过图谱即动作分解（PPT）的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。

　　4.《圆圈舞》视频观看设计意图：通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。

　　5.《圆圈舞》完整表演--师："现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。