小班教案

[优选]小班教案9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　有礼貌的小客人

　　【活动目标】

　　1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

　　2、初步懂得一些做客人的`简单礼节。

　　【活动准备】

　　情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?

　　二、欣赏情境表演“做客”。

　　1、师根据表演内容提问：

　　(1)这是谁的家呀?它在干什么?

　　(2)谁来做客了?

　　(3)它们都说了什么?做了什么?

　　2、第二次欣赏表演。

　　讨论：

　　(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?

　　(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?

　　(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?

　　(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?

　　小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。

　　3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?

　　三、幼儿练习。

　　1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

　　2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

　　四、活动结束。

　　老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

　　【活动延伸】

　　1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

　　2、利用游戏时间组织幼儿表演。

小班教案 篇2

　　目标：

　　（1）练习双脚并拢跳。

　　（2）感受活动的趣味性。

　　（3）能根据指令做相应的动作。

　　（4）愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　指导要求：

　　（1）学小鸟飞到活动场地。

　　（2）一个跟着一个双脚并拢跳，不推挤。

　　（3）双脚要并拢跳在圈圈里。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的.组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验与小树叶游戏的乐趣。

　　2、发展幼儿双脚跳的能力。

　　3、培养幼儿遵守游戏规则的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、树叶、录音机、《走路》、《小树叶》录音带

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　听《走路》音乐带幼儿活动身体。

　　出示课件导入活动。秋天到了，……小树叶可开心啦！现在，小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩，你们愿意吗？

　　（二）基本部分：

　　1、幼儿自由与树叶游戏，教师及时观察幼儿游戏情况。

　　2、教师小结：刚才，小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。“听，小兔子还有一个好主意呢，它说可以把树叶堆成小山，双脚跳着玩呢，像老师这样，咱们一起来试试吧！可是跳的时候不能推挤、碰撞别的小朋友，你们明白了？

　　3、幼儿游戏2遍，第二遍时可将小山垒得更高些，让幼儿跳进小山里，增强幼儿游戏兴趣。

　　（三）结束部分：

　　1、教师小结：刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏，树叶宝宝可开心啦！小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。

　　2、听《小树叶》做放松活动。

　　活动延伸：

　　小兔告诉老师树叶宝宝玩累了，咱们一起把树叶宝宝送回家吧！（带领幼儿整理活动场地）

　　活动反思：

　　幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。

小班教案 篇4

　　内容与要求：

　　1、理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。

　　2、遇到打针吃药不害怕，在角色游戏中获得快乐成功体验。

　　活动重点与难点：

　　重点：遇到打针吃药不害怕，在游戏中获得快乐成功体验。

　　难点：理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。

　　材料及环境的创设：

　　1、幼儿有去医院看病的生活经验。

　　2、幼儿图书人手一册、多媒体课件、角色游戏“医院”的材料、四个篮子、各种动物玩具、动物图片、字卡等。

　　设计思路：

　　1、本次活动是在主题活动“小医生”背景下展开的，幼儿都有去医院看病的生活经验，他们对医生特别感兴趣，在角色游戏里也乐于模仿医生，本次活动是以幼儿的兴趣出发，为幼儿的表达与表现欲望提供了条件。

　　2、活动主要目标是幼儿情感的激发，培养幼儿不怕打针、吃药的勇敢品质。交流展示自己的本领，分享、体验成功快乐。本次活动是主题活动结束阶段的一次语言活动，依据主题活动的阶段目标和本班幼儿实际，旨在引导幼儿大胆发言与展示自己已有经验，获得成功的快乐，使主题的关键目标得以实现。

　　3、在活动的教学方法上，我采用的有启发、鼓励、提问法、情境法。通过欣赏图片，启发幼儿对已有经验的回忆，调动幼儿操作积极性。

　　在引导幼儿游戏时，我根据小班幼儿的年龄特点，即小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，对模仿成人的动作或玩具特别感兴趣，角色意识不是很强。因此，在指导幼儿游戏时，我为幼儿提供了充足的游戏材料，满足幼儿平行游戏的需要。同时，也利用平行游戏法对幼儿进行指导：以参与游戏中角色的身份加入游戏中，在与儿童的游戏中达到指导的目的。

　　活动流程：

　　激发兴趣→欣赏故事→自主阅读→游戏体验

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、师：xx来了没有？（没有）知道为什么她没来吗？（生病了）那你们生过病吗？都是什么病啊？（引导幼儿积极回忆经验）最后是怎么治好的？（医生打针、吃药）

　　2、师：原来医生的本领这么大啊！森林里也有位迪迪医生，他的本领也可大了，都有什么本领呢？我们一起来看一看。

　　二、欣赏故事

　　教师引导幼儿逐页欣赏故事，根据故事内容，提出问题：

　　1、这是谁？（迪迪医生）从哪里可以看出他是医生的？（穿着白大衣、呆着听诊器）

　　2、第一个来看病的'是谁？（乌龟爷爷）他得的是什么病啊？你是怎么看住来的？迪迪医生怎么给他看病的？（引导幼儿根据生活经验想象、大胆发言）乌龟爷爷打针时哭了吗？

　　3、同上教师引导幼儿大胆、清楚的说出大象伯伯、小猴弟弟看病的过程。

　　4、教师提出疑问：那最后小动物们的病都好了吗？我们一起到书中去寻找答案好吗？

　　三、自主阅读

　　1、教师提示幼儿一页一页的翻看，不把书褶皱了。幼儿自主阅读图书，寻找答案，教师个别指导。

　　问：小动物的病都好了吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿说出动物脸上都笑咪咪的）

　　2、教师总结：小动物们看病时，打针、吃药都不怕，非常勇敢，我们小朋友以后打针吃药害怕吗？我们也要做勇敢的宝宝！

　　3、师：那我们再来欣赏一遍故事，看看动物们的病到底好了没有？

　　幼儿再次完整欣赏故事，理解故事内容。

　　四、游戏体验

　　1、师：你们想做小医生给病人看病吗？那我们一起来玩“小医院”的游戏怎么样？

　　幼儿自由分组游戏，教师扮演病人的角色参与幼儿游戏，给予幼儿隐性指导。

　　2、教师请幼儿说说自己扮演的什么角色？都做了哪些事情？（引导幼儿大胆、清楚的讲出来。教师可以先请能力强的幼儿示范。）教师鼓励、表扬大胆说出来的幼儿。

　　3、整理、分类医院的各种材料。

　　师：我们小医生在医院里给好多的病人治好了病，忙了一天，现在到下班的时间了，我们要下班回家了，可是医院里的玩具宝宝也要回家了。

　　教师出示四个分别贴有“白大衣”、“针管”、“药品”、“听诊器”的篮子，幼儿认读篮子上的字宝宝，理解根据字宝宝将玩具分类送回家。

　　幼儿分四组将玩具进行分类、整理，教师个别指导。

　　4、整理好玩具后“小医生”下班回家。

小班教案 篇5

　　一、主题来源：

　　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师，谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

　　现在的孩子大多都是独生子女，孩子的.“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。

　　翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。

　　二、主题目标：

　　喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

　　三、教材选择 ：

　　（一）、《学习》参考用书的选择：

　　活动内容一：谁的声音（p22）

　　提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）

　　提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选）

　　活动内容二：铃儿响叮当（p22-24）

　　提示点1——分辨各种铃声（必选）

　　提示点2——儿歌“铃儿响叮当” （必选）

　　提示点3——听听学学家里的门铃（必选）

　　提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃” （必选）

　　提示点5——家里的声音（必选）

　　活动内容三：美妙的音乐（p12-14）

　　提示点1——打击乐“大鼓”（备选）

小班教案 篇6

　　活动目标

　　1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。

　　2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1.发好的面团，葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。

　　2.烤箱，做好的笑脸饼干一块，磨具，保鲜膜等。

　　3.PPT课件。

　　4.请有烘焙经验的2-3名家长来幼儿园。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

　　“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”

　　“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”

　　“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”

　　“饼干饼干，圆又圆，”

　　“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”

　　“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”

　　“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

　　“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”

　　小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?

　　(2)出示做好的笑脸饼干一块，请幼儿欣赏并向幼儿介绍。

　　2.制作笑脸饼干。

　　(1)播放PPT，请有烘焙经验的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及注意事项。

　　教师在家长的帮助下进行示范：先把面团“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在铺有保鲜膜的桌子上“压一压”，压得扁扁的。取一个喜欢的模具在面团上按压，取出对应形状的面团然后选择自己喜欢的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等，这样一块笑脸饼干就做好了。

　　(2)教师帮助幼儿把做好的.笑脸饼干整齐地摆到烤盘里，请家长帮助小朋友进行烤制。

　　(3)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?引导幼儿继续制作不同形状的笑脸饼干。

　　3.总结分享。

　　(1)饼干欣赏，教师引导幼儿欣赏自己及小伙伴们制作的饼干，说一说它是什么样子的，怎么做出来的?

　　(2)分享时刻：教师引导幼儿一起品尝饼干，将自己制作的饼干分给好朋友、老师们等，体验分享、成功的乐趣。

　　(3)幼儿在教师的帮助下尝试收拾活动材料及卫生。

　　4.活动延伸。

　　让幼儿回家继续与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一个爱笑的好孩子。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

　　活动准备：故事PPT，图片

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　（一）蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

　　——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

　　——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　　（二）蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

　　（二）搬不动怎么办？

　　——还有什么别的搬西瓜的'办法吗？

　　（三）西瓜皮有什么用？

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

　　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？

　　活动延伸

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

小班教案 篇8

　　活动目标

　　1、了解能滚动的物体特征。

　　2、体验不用笔作画的快乐。

　　3、发展幼儿想象力。

　　重点难点

　　重点：滚画创作。

　　难点：探索能滚动物体的特征。

　　活动准备

　　1、小石子若干、大皮球、小皮球及圆环、圆柱形的积木玩具、皮鞋盒盖若干。

　　2、每个幼儿一件围裙、手套。

　　3、一段体现滚动的音乐。

　　4、红、黄、蓝、绿颜料。

　　5、创作用纸。

　　活动过程

　　（一）体会“滚动”的音乐。

　　1、教师播放一段音乐，引导幼儿体会音乐，并尝试用身体动作将“滚”表示出来。

　　2、师：“我们的手可以做出滚动的动作，身体也可以做出滚动的动作。”播放音乐，幼儿在音乐中做出各种各样滚动的动作，并根据音乐的快慢变化滚动的速度。

　　（二）探索能滚动的东西。

　　1、师：“除了我们的身体能滚动，还有什么东西能滚动呢？请你从周围篮子中找出能滚动的东西。”幼儿从周围的篮子中找出能滚动的东西。

　　2、分别请幼儿展示自己找到的能滚动的东西，并演示它们是如何滚动的。

　　3、请幼儿用手感觉能滚动的物体的周边，说一说摸起来时怎样的感觉，有没有尖角。

　　4、教师总结得出能滚动的物体的.特征。

　　5、玩一玩，幼儿随音乐让这些东西滚动起来。

　　（三）用能“滚动”的物体作画。

　　1、师：“我们除了能玩这些东西，还能用它做什么?”

　　给幼儿颜料，让他们尝试用石头，乒乓球，圆柱形的玩具等东西在纸上滚出线条。

　　教师总结：“我们还可以用它们来画画。”请幼儿自己选一个能滚动的物体蘸上自己喜欢的颜色放在一个皮鞋盒盖中，幼儿根据音乐的快慢，摇动盒盖让物体滚动，看看变化出了什么图案。（幼儿可用各种物体蘸不同颜色进行创作，可一次一个，也可一次多个）

　　2音乐声停，幼儿停止创作，互相欣赏作品，并请个别幼儿讲一讲滚动的颜色组成了一幅什么画，也可讲讲自己认为看到的最喜欢的一幅画。

　　3、师:“让我们一起到教室外，用皮球和圆环滚出更大的一幅画吧！”

　　户外地上铺上一张大纸，幼儿站在纸周围，纸上放有装有红、黄、兰、绿颜料的瓶子，幼儿相互滚球或滚圆环，将颜料瓶撞倒后在纸上滚出各种形状的图案。

　　4、创作结束，欣赏我们共同的作品，师：“在画中我们看到了什么。你们没有用笔就创作出了这么美的图画，真棒，大家一起拍手，鼓励鼓励自己吧！”

　　（四）延伸活动。

　　将孩子们创作的小画与大画贴在教室周围，引导孩子用笔添画，丰富自己的作品。

　　活动总结

　　本次活动中多次让幼儿进行想象,其中每个环节我都充分肯定和激励。在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。幼儿在整个活动过程中教师提前引导幼儿探索。在有前期涂鸦经验的基础上，寻找生活中不同的形式的创作方法，让孩子们在游戏的过程中探索神奇的绘画，体验创作的乐趣。

　　孩子们的表现欲望和创造感特别强，每个孩子的作品都不同非常有特色，活动相当成功。由此可见要善于在活动中提供自由想象创编的空间。本次活动就为每个幼儿提供了机会，让幼儿充分想象，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验了创造学习的乐趣。

小班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1.在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。

　　2.玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。

　　【活动准备】

　　1、幼儿感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。

　　2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。

　　3、童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包(水中倒影)

　　【活动过程】

　　一、观看课件，欣赏诗歌

　　1、欣赏诗歌《哈哈镜》。

　　2、谈论：听到诗歌中讲什么?你最喜欢哪一句?为什么?

　　倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的`又变成什么?为什么?

　　小结：原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。

　　二、玩倒影，体验乐趣

　　1、每组分别提供大水盆，看看水面中的倒影。

　　2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。

　　三、绘画想象

　　1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。

　　2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水影，以表现水的意境。

　　3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。

　　活动延伸：

　　在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。

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