二年级上册语文教学计划

时间：2024-05-17 13:25:05 教学计划我要投稿

二年级上册语文教学计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级上册语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级上册语文教学计划

二年级上册语文教学计划1

　　单元主题

　　革命传统教育

　　单元目标

　　知识与能力：能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法

　　引导学生品析语言，体会文中所体现的思想感情。

　　情感、态度与价值观

　　本单元重在文道融合的育人观念，让学生明白如何才能达到胜利，为什么要好好学习，现在我们最需要的是做什么。

　　单元教学内容分析

　　本单元编排的五篇精读课文《要好好学字》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《孔繁森》、《大禹治水》，都是很有意义的好文章。课文《要好好学字》记叙了在革命根据地延安，毛主席领导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀，文章按事情发展的顺序展开描写，围绕"学字"这条线索，安排故事情节；《朱德的扁担》讲述了朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，展现了革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的品质；《梅兰芳学艺》通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足，课文按照事情发展的.顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神变化，充分展现了他苦练基本功的过程；《孔繁森》一文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质；《大禹治水》是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三国家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序，依循"治水前——治水——治水后"的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。

　　单元学情分析

　　本单元的几篇课文的生字较多，课前必须要求同学们认真地进行预习，不但要会读，更要会写，还要了解它的大致意义；对以物喻人的写作方法同学们很陌生，应深入浅出地让同学们明白这种写法的意义和好处，在今后的阅读中注意。本单元重在文道融合的育人观念，让学生明白如何才能达到胜利，为什么要好好学习，现在我们最需要的是做什么。本单元课文叙事性强，可让举行故事朗诵会来增强学习兴趣。

　　单元教学难点

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、体会课文所体现的思想感情。

　　3、使同学们了解干革命需要文化知识，立志从小好好学习、天天向上的道理。

　　4、使同学们懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事工作。

　　单元教学重点

　　1、课文中的情与景是如何交融的。

　　2、如何理解孔繁森助人为乐的思想与做法。

　　3、课文中的一些重要的偏旁。

　　学困生教学重难点突破

　　学会本单元中的第一类字。使他们懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事工作。

　　课时安排

　　本单元教学共（18）课时

　　12《要好好学字》3课时

　　13《朱德的扁担》3课时

　　14《梅兰芳学艺》3课时

　　15《大禹治水》 3课时

　　16《孔繁森》 3课时

　　练习6：3课时

二年级上册语文教学计划2

　　单元主题

　　《登鹳雀楼》《青松》《小动物过冬》《美丽的丹顶鹤》《练习7》

　　单元目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。

　　3、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

　　4、会使用"他、她、它"，能写几句问候的话。学习《二十四节气歌》，学会待客。

　　单元教学内容分析

　　本单元安排了精读课文《登鹳雀楼》《青松》《小动物过冬》《美丽的丹顶鹤》四篇。前两篇都是诗歌，文章语言富有情感性、哲理性，写景抒情，融情于景，意境深远、博大；《小动物过冬》能让小朋友了解一些动物过冬的常识，使他们懂得去关心别人；《美丽的丹顶鹤》有地方风情，展示了秀丽的风光，给学生美德熏陶和感染。四篇课文情感丰富，事物生动，引导学生品析语言，体会文中所表现的思想感情。

　　单元学情分析

　　通过前面的学习，学生知道景物的描写是人的感情的集中体现，学生的自主性学习能力有了一定的`提高。因此，在本单元的教学中，将进一步围绕养成学习自主性学习习惯而采取情境教学、讨论教学等灵活多样的教学方式，进一步培养学生的阅读理解和背诵能力。

　　单元教学难点

　　1、描写景色的象征意义。

　　2、诗歌意境的理解与情感的体验。

　　单元教学重点

　　1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。、

　　2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。

　　3、养成保护动物的意识和习惯。

　　学困生教学重难点突破

　　1、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。

　　2、根据规律，及时听写。

　　3、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药。

　　4、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。教师重点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识。

　　5、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

　　课时安排

　　本单元教学共11课时

　　《登鹳雀楼》2课时

　　《青松》2课时

　　《小动物过冬》3课时

　　《美丽的丹顶鹤》3课时

　　《练习7》2课时

二年级上册语文教学计划3

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　二、情况分析

　　(一)学生基本情况

　　通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。

　　(二)、教材分析

　　本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。

　　“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。

　　三、主要目标

　　1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。

　　2、认识常用汉字450个;会写248个字，做到书写规范、端正、整洁;掌握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。

　　5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方(口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌)。

　　6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的.话讲一件简单的事情)。

　　7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。

　　8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。

　　9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。

　　四、教学重难点：

　　重点：

　　1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

　　2、认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

　　难点：

　　1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

　　2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

　　五、提高教学质量的具体措施

　　1、把握同组中各部分的联系。

　　这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

　　2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。

　　本册教材仍然遵循识写分步，多认少写的原则。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。教学中，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中，在语言环境中识字、巩固，提倡在同学之间的交流合作中进行。千万不要“一刀切”要承认学生的个体差异，做到下要保底，上不封顶。允许个别学生掌握得慢一点，不要课课过关。

　　3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。

　　阅读教学中，教师要重视朗读指导，引导学生读出感情。这种感情不是单纯的模仿，而是在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。

　　教学中要精心设计提问，注意引起学生的兴趣。要尽量减少体温的数量，改变简单的“问答式”教学方式。鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　4、要扎实进行口语交际，并注意交际的互动性

　　口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。平时，教师也要有意识地派样学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动

　　教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

二年级上册语文教学计划4

　　一、班级状况调查

　　班级二（3）现有51名学生，其中包括32名男生和19名女生。大多数学生在课堂上遵守纪律，注意听讲。然而，由于他们各自的家庭背景、家庭教育、经济条件等因素的差异，他们的学业成绩参差不齐，其中既有表现优异的学生，也有学习困难的学生。尽管如此，在过去的一年中，班级整体上已经养成了良好的学习习惯。此外，大多数学生表现出浓厚的语文学习兴趣，并通过阅读课外书籍，扩大了他们的词汇量和知识面，为学习语文打下坚实的基础。然而，仍有少数学生对语文学习持消极态度，他们较少认字，需要老师们的帮助和监督。在这个学期，我充满信心地准备着语文教学，相信在老师和学生的共同努力下，我们班的学生一定能取得好成绩。

　　二、教材评估

　　本册教科书的设计是开放、富有活力、自主、合作、探究式的，旨在全面提高学生的语文素养和综合实践能力，鼓励学生具有创新精神，促进学生成长和全面发展。教科书围绕八个主题设计了整合教材，包括美丽的秋天、五彩缤纷的校园生活、热爱本土、如何思考和问题解决、友谊、团结、人道、保护环境和热爱科学。每个专题都涉及广泛领域，避免了单一性，且内容贴近儿童生活，体现时代特色，具有一定的思想性和教育价值。

　　每组教材都含有导语、识字、四至五篇课文和语文园地，它们相互连接，构成一个有机整体。识字涵盖多种形式，如词语、成语、谚语、三字诀、对联、儿歌等。全册共有34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，具有吸引力。本册课文标注多音字，标出生字在该页下方，配有汉语拼音和精美的背景图以吸引学生的视线。语文园地由四个栏目组成，分别是“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”，旨在培养学生的字词掌握能力、综合练习和口语交流能力。

　　八组课文之后，我们会给安排六篇选读，鼓励学生在课外进行阅读。另外我们还会提供两份生字表，生字表（一）是全册需要认识的450个字，生字表（二）是全册需要掌握写法的350个字，课后练习会标注这两种不同的字要求。除了识字和课文，我们还在语文园地里安排了少量需要掌握的'字。

　　三、教学目标

　　1、政治思想方面：通过本教材的学习，激发学生的环保意识、热爱大自然的心情、爱国情感，学会显现出他人的优点，善于思考和友好相处，在日常生活中关心别人，以及热爱科学技术。每月会开展爱国主义教育专题，加强学生的心理健康教育，使他们在良好的人文环境中形成一定的思想品德素质。我们致力于扎扎实实的提高学生的思想素质，并加强与家庭和社区的联系，让学校、家庭和社区共同形成一支有力的德育合力。

　　2、语文知识方面：

　　（一）汉语拼音：巩固和复习汉语拼音，能够借助汉语拼音识别字母，更好地进行阅读。

　　（二）识字和写字：

　　①鼓励学生热爱学习汉字，并且有主动识字的愿望。

　　②学生要认识常用的汉字450个，会写350个。要求认识的字能够读准字音，并能结合上下文了解字义，不要求进行字形分析也不强制要求写作；希望会写的字可以读准字音，辨别字形，理解字义，正确地进行书写，并且可以在口头和书面表达中运用。

　　③学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并且能够按照笔顺规则用硬笔进行书写，注意到间架结构，初步感受汉字的形体美。

　　④希望我们的学生能养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，使书写规范、完美、整洁。

　　⑤学生要会使用音序，能够用音序和部首检字法查找字典，学习独立识字。

　　（三）阅读：

　　①鼓励学生热爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话朗读课文，能够背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，学会默读，并且不出声，不指读。

　　②学生可以借助读物中的图画来阅读，结合上下文和实际生活情境了解课文中词语的含义，并逐渐积累词汇。

　　③学生可以阅读浅近的童话、寓言、故事，展现美好的情境，关注自然和生命，对于感兴趣的人物和事件也有自己的感受和想法，并且愿意与人分享。

　　④朗读儿歌、童谣和简易的古诗，释放想象力，获取初步的情感体验，体验语言之美。

　　⑤认识常用标点符号，体验句号、问号和感叹号的不同语气。

　　⑥积累自己钟爱的成语和格言，背诵30篇高质量作文和段落，掌握《国学》四大单元。认真阅读《主题阅读》内容，课外读物总字数不低于3万字，每天阅读至少300字的材料。

　　⑦热爱图书馆，珍惜书籍资源。

　　（四）写作

　　①有兴趣进行写作，表达自己的想法，写出丰富的想象和周围事物的感受。

　　②在自己的写作中灵活使用生活和阅读中学到的词汇。

　　③根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　（五）口语交流

　　①讲普通话，逐渐养成良好的语言习惯。

　　②认真听别人讲话，尽力理解发言内容。

　　③聆听故事和音视材料，能够简洁地叙述故事的主要内容和有趣情节。

　　④可完整地叙述短篇故事、简述自己感兴趣的见闻。在交流时表现自然大方，有礼貌。

　　⑤有自信，积极参与讨论，以表达自己对感兴趣的话题观点。

　　（六）综合学习

　　①对周围事物有好奇心，能够提出问题并共同讨论。

　　②通过观察大自然及语文学习，使用口语或图文等形式表现自己感兴趣的观察内容。

　　③积极参与校园及社区活动，通过口语或图文等形式表达自己的见闻和思考。

　　④培养良好的书写习惯和学习兴趣，树立认真的学习态度。

　　四、重点和难点分析

　　本册教材主要任务是认字、写字和课文朗读，但从学生的长远发展来看，词汇积累和灵活应用、口头表达技能的培养以及引导学生自主解决问题也是教学重点。

　　五、教学措施：

　　1、深入研究教材，认真为备课做准备。

　　这本教科书按照专题编排，而语文园地中的各种训练都是围绕着这些专题进行的。因此，在备课时，需要考虑全局。我们要理解“语文首先是一种文化”的编排理念，基于全册的全面阅读，着重研究每一组教材，进行教学设计。同时，需要注意同一组中各部分内容之间的内在联系。我们应当了解每组教材专注于哪个专题，包含哪些内容和要求，重点培养学生哪些方面的能力和习惯，如何设计教学，采取哪些措施体现自主和合作学习，何时布置学生进行哪些学习准备，从而做到心中有数。

　　在教材上要进行创造性使用。例如，在学完《黄山奇石》这节课后，建议学生收集黄山奇石的图片，将其展示在“语文园地一”的展示台上。根据学生的实际情况，活用教材，在任何时候利用身边的语文教育资源来丰富语文教学的内容和形式，拓宽语文教学的渠道。总之，要创造性地进行教学设计和教学实施，既符合教材编写意图，又不被限制于教材，从而使教学充满活力。

　　此外，我们也要倡导自主、合作和探究的学习方式，并适时采用“四人小组”合作学习的形式。

　　在识字和写字教学方面，教学应遵循“识写分步、多认少写”的原则。教学时要引导学生使用拼音和字典来学习生字，发现生字与熟字的关系，采用学过的识字方法、偏旁部件进行记认字形。相信学生能够独立识字，鼓励学生用最喜欢、最习惯的方法学习汉字。巩固识字是教学的难点，需要发挥创造性，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动和语言环境中巩固识字。复习和巩固识字，应鼓励同学们在交流和合作中进行。例如，一起做组字、组词游戏，一起制作生字和词语卡片，互相分享课外的识字途径及成果。在写字教学方面，则应注重学生规范地书写生字，引导他们书写美观、准确。同时，注重汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等技巧，并强调汉字在田字格中的正确位置。同时，还需要关注学生在书写时的姿势，做到“一拳、一尺、一寸”。

　　在阅读教学方面，为了更好地掌握教学进展，我们需要精心设计提问问题，问题要有思考价值，同时也要引起学生的兴趣。注重理答，鼓励学生拓展思维，独立思考，学会质疑，并重视学生个体的阅读感受。要尊重每个学生的独特感受，给予他们足够的时间来阅读和分享阅读的感受。注重朗读指导，逐步培养学生的语感。

　　针对提高学生语文素养的问题，本文提出以下建议：

　　一、提供充足的读书时间，注重交流阅读感受和朗读指导。通过阅读，在阅读中悟，不断积累并运用知识。同时，鼓励学生互相研讨，鼓励提问和解决问题的能力。

　　二、在口语交际教学中，要注重实际情境，激发学生的兴趣，放手让学生交流，并发现并纠正语病。在学生表现出童趣的精彩语言时，要及时肯定，培养他们自由、愉快地参与口语交流、提高口语交际能力的能力。

　　三、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，并通过鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　四、注重培养学生的写作能力和习惯。通过要求每个学生每周至少写一篇日记，开设“妙笔生花”专栏等方式，培养学生写作兴趣和能力。

　　五、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动。例如，通过游戏、唱歌、猜谜语、表演等方式，引导学生在生活中学语文，用语文。

　　六、积极营造班级爱阅读的氛围。鼓励学生多读课外书，提高识字量和阅读量，并提倡学生每天背诵一首古诗。

二年级上册语文教学计划5

　　一、班级情况分析:

　　本班学生有 30位学生，男生 17人，女生 13人。班级中大多数学生通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯，基本能做到安静,专心地听讲，而且也初步具备了一定的识记能力。课堂上，学生发言大胆，是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语，逐步学会了学习的方法, 更能够运用许多方法来记汉字。如：加部首法，合字法,去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的学生，也开始大胆发言了。因为他们尝到了成功的滋味。但也有个别学生，学习态度不端正，有不做作业的坏习惯。如：顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培养学生良好的学习习惯。要针对学生的实际，教材的特点，从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益，提高学生的素质。

　　二、教学质量达到的目标：

　　1.达到本册教材所要求的目标。

　　2.全班合格率达100%

　　3.期末考试成绩，争取超联考平均分。

　　4.拓宽学生的思路，培养学生灵活多变的解题方法。

　　三、教学措施：

　　1.认真备课，提高35分钟的教学质量。狠抓识字教学，教给学生好的学习方法。利用多种途径识字，开展识字比赛，并注意培养学生良好的学习习惯。

　　2.利用游戏，提高学生的学习、识字兴趣。在教好教材的基础上，注意拓展学生的课外知识。

　　3.充分利用多媒体，帮助学生理解课文，并利用多媒体拓展学生的视野，丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮助消化。

　　4．做好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距，从而提高全班学生的学习质量。

　　四、教材的分析和理解：

　　本册教材在一二两册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的编写理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面。

　　1．自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。

　　本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外，三四单元安排了“读课文了解内容”，五六单元安排了“读课文圈划词句”，七八单元安排了“读课文边读边想”等训练，使学生在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学习边读边想，养成善于思考，善于提出疑问的学习习惯。教材这样安排，是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。

　　2．启发思考，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习中提高语言

　　本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的.训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路，仍然为每篇课文设计了说话练习，尽可能多地为学生创造说话的条件，提供说话的机会，让学生在说话实践中学习语言，运用语言。

　　3．注重积累．加强运用，引导学生参加语言实践活动。

　　注重积累和加强运用，是新时期语文教学的两大特点，也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文学习，重在积累”的思想，帮助学生积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇，古诗16首，要求识记生字500个，积累词语491个，热记名人名言24句。此外，为了丰富和扩大学生的词汇量，教材还通过练习编写，引导学生在积累各种词语上下功夫。

　　第一、二单元教学目标及教学建议(读课文识字)

　　阶段教学目标：

　　1．能借助拼音认识生字134个，认读相关词语129个，并能在不同的语盲环境正确认读，能了解这些词语的意思。

　　2．蛙续练习用铅笔写字。能够按照正确的笔顺按田字格里的范字认真描摹，把字写正

　　确、写端正，并养成良好的写字习惯。

　　3．能正确朗读课文16篇．有选择地背诵课文的片断4篇。背诵古诗4篇。

　　4．喜欢识字，知道社会是大课堂，养成自主识字的习惯，学会更多的识字方法．并能在识字中不断创造新的识字方法。

　　5．懂得热爱班级、友爱同学、尊敬师长、诚实守信的道理．逐步养成勤于思考、乐于探究、勇敢顽强的品质。

　　第三、四单元教学目标及教学建议(读课文了解内容)

　　阶段教学目标：

　　1．能认真听别人讲话，能说出自己的想法，能说出自己的一个做法，并能说出理由，对—个现象，能提出自己的意见或做法。

　　2．能比较熟练地运用汉语拼音认读生字，能借助一定的语言环境正确认读生字，能主动运用自己喜欢的方法独立识字，能在生活中加强识字意识．扩大识字量，能在田字格里描和写23个生字。

　　3．能在课文阅读的过程中加深对生字的认识，能自主朗读课文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字、不唱读、不顿读，能按标点停顿读；能读出句子的语气，能注意力集中地默读课文，做到不出声，不指读，并能边读边思考，能背诵课后指定的小节和自己喜欢的句子，能了解课文内容，能大体知道课文中词句的意思，能朗读和背诵王昌龄的《从军行》和李白的《秋浦歌》。

　　第五、六单元教学目标及教学建议(读课文圈划词句)

　　阶段教学目标：

　　1．认识生字126个。学写“广字头”和“左耳旁、右耳旁”的字。

　　2．能正确朗读本阶段的15篇课文。背诵指定的课文段落和古诗4首。积累词语132个。

　　3．能在阅读的过程中根据要求圈划词句。

　　4．单元听说活动2次，结合课文教学说话若干次。分别进行以鸟类和恐龙为主题的识字活动。

　　5．激发学生热爱自然、热爱科学，培养学生对动植物和科学知识的兴趣。

　　第七、八单元教学目标及教学建议{读课文边读边想}

　　阶段教学目标：

　　1．能借拼音读准121个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字，继续练习用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。描写74个生字。

　　2．能用普通话朗读课文14篇，要求读得正确、流利、有感情。能背诵指定的课文或片断4篇。背诵古诗4篇。

　　3．逐步培养边读边思的学习习惯。

　　4．激发专心思考、尊敬师长、谦虚好学、勤学苦练、热爱自然的情感。树立良好的环保意识．懂得保护环境，人人有贵。

二年级上册语文教学计划6

　　一、班级情况分析

　　本班共有学生46人，男生26人，女生20人，两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的4名新生需要特别关注。

　　二、教学目标

　　1．学习习惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2．汉语拼音。

　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3．识字写字。

　　（1）准确认读407个生字。

　　（2）掌握本册课本安排的`27个常用偏旁。

　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀称。

　　4．口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

　　5．阅读。

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6．写话。

　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　三、教学重难点：

　　1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。掌握本册课本安排的27个常用偏旁。

　　2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。

　　3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。

　　能用普通话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。

　　四、具体教学措施

　　1、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

　　2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大部分学生会感情朗读课文；再让学生人人弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思想感情；充分利用早读时间让学生放开喉咙朗读，达到多读多练熟练掌握乃至提高学生的朗读能力。

　　3、坚持每节课对学生的问题能力的培养。充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设一定的问题情境，激发学生的提问的兴趣。课中让学生独立思考，自觉质疑问难，努力做到使学生人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有一定的价值。教师适时引导学生提问，从而提高学生的问题能力。

　　4、坚持每节课对学生的表达能力的培养。每节课给学生表达的机会，结合口语交际教学，激发学生的表达兴趣。具体来说，每一节课创设一定的情境，通过多种方式引起话题、激发学生的表达兴趣，让学生大胆发言，大大方方与同学交流质疑、理解和体会，逐步培养学生敢说，让学生把想要表达的意思表达清楚。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩表达语言，让学生积累应用，从而提高学生的表达能力。

　　5、加强学生课外阅读训练。积极营造班级爱阅读的氛围，鼓励孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每周背诵1~2首古诗。

二年级上册语文教学计划7

　　一、班级情况分析：

　　本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。

　　二、教材分析：

　　全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。

　　1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的`130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

　　2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

　　三、本册教学目标

　　1、学习习惯。

　　（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；

　　（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读406个生字。

　　（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。

　　5、阅读。

　　（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　6、写话。

　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　四、具体措施：

　　1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

　　2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

　　3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

　　4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

　　5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。

　　6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

　　五、教学时间安排：

　　本学期所需教学时间初步估计如下：

　　培养良好的学习习惯（3） 2课时

　　识字 8课 24课时

　　课文 23课 69课时

　　综合练习 8个 24课时

　　小计： 119课时

二年级上册语文教学计划8

　　一、指导思想

　　小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。在日常教学中始终贯穿学习习惯的培养，使他们具有初步的听说读写能力，养成预习、复习学习的习惯，形成倾听与合作学习的品质，尽可能多的让学生在语文实践中提高能力，为学生未来的学习之路打下坚实的基础。

　　二、班级情况分析

　　二（5）班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，这部分学生主动识字的愿望非常强烈，记字的速度快，识字量大，同时基本养成了良好的写字习惯，书写规范、端正。他们能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，并能根据故事情节续写或绘制插图。愿意与他人交流自己的感受和想法。当然，班中也有少部分同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，不爱朗读，阅读面窄，说话、口头表达能力较差。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动学习、发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。

　　三、教材分析

　　1、本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

　　2、本册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

　　3、每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

　　4、“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

　　5、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　四、教学目标

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己感受和想法，养成爱护图书的习惯。

　　7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。了解日记的格式，学习写日记。

　　10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　五、教学重难点

　　（一）教学重点：

　　⒈学习450个生字，继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。要求写的350个，写字姿势正确，字写得端正、清楚。注重字词的认知和积累，培养学生自主学习语文的能力。

　　⒉根据上下文及生活实际正确理解词句意思。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文 ⒊养成用普通话正确、真实地表达自己的想法，乐意与他人交流的意识。

　　（二）教学难点：

　　⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⒉在语言环境中正确理解词语和句子的意思。

　　⒊引导学生进行语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话的能力，让学生在生活中学语文、用语文。

　　⒋扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。

　　六、提高教学质量措施

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、对于生字书写，合理利用多媒体及教师范写帮助学生记忆字的笔画和书写顺序。通过课上生字描红、练习，课下字帖临写等方法提升学生生字书写的'美观度。

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，为学生创设特定的情境。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　7、在平时课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。

　　8、鼓励学生自主学习，在生活中学语文，给学生提供表现自己，与同学交流学习成果的机会。根据教学实际和学生生活实际，巧妙结合“课前三分钟”、“口语交际”、“展示台”展示学生对语文知识的驾驭能力。

　　9、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

　　10、介绍或推荐适量课外阅读，让学生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　七、预期效果

　　1、生字认读方面，90%的学生可以课课清，堂堂清，其他生字识记速度慢的学生可以做到天天清。生字书写方面，书写整齐的基础上达到美观、整洁。

　　2、所有学生都可以借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，通过、请教老师等方法理解词句的意思，进领悟文章主旨。课下，根据个人能力选择性的阅读课外书籍，扩大语文视野。

　　3、积极主动与人沟通，愿意与同学、老师交流个人的想法，自信、流畅的表达个人观点。充分展示自己各方面的学习收获和才能。

　　4、学生学习兴趣浓厚，在积极上进的学习气氛下优等生与后进生相互帮扶，成绩都有不同程度的提升。

二年级上册语文教学计划9

　　本学期已经开始了，在学校领导的正确领导下，本人认真钻研教材，根据学生的不同特点，采取合理的教学方法，做到有目的、有计划的进行教学。特制定本期教学计划如下：

　　一、情况分析

　　本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，养成了良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。

　　二、教材分析

　　全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。

　　1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

　　教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习

　　语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。

　　三、教学目标

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读406个生字。并掌握课本安排的27个常用偏旁。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的'结构特点把字写端正、写匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

　　6、写话

　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　四、教学措施

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

　　4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。

　　7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。

　　五、教学要求

　　1、指导学生仔细观察，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵，逐步养成乐于课外阅读的习惯。

　　2、学会本单元生字，认识新的偏旁部首。能结合课文或插图理解词语。按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵。学会《汉语拼音字

　　母表》，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词语诗歌。

　　六、教具学具准备：

　　识字卡片、多媒体课件、头饰、小黑板、识字转盘

　　七、课时安排。

　　第1～2周第一单元10课时

　　第3～4 周第二单元16课时

　　第5～7 周第三单元13

　　第8～9 周第四单元16

　　第10～11周第五单元12

　　第12～14周第六单元19

　　第15～17周第七单元

　　第18～19 周第八单元13

　　20～22 期末复习

二年级上册语文教学计划10

　　单元主题

　　识字1、2、3、4，练习1

　　单元目标

　　1、学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识8个新偏旁。

　　2、正确书写本单元的生字，要求规范、美观。

　　3、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。

　　4、初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

　　5、能正确、流利地朗读词串及儿歌。

　　6、通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣。

　　7、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　8、学会祝贺。

　　单元教学内容分析

　　第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过"词串"，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。

　　全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的'景色。第二课也是采用"词串"形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。

　　全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。

　　由5个偏旁"苗"组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。

　　这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。

　　单元学情分析

　　学生在学习本单元前还未掌握这四课中的40多个生字，朗读、造句能力还处于初级阶段，对课文的基本思想内容的理解还未形成。因此，通过本文的学习，应能使学生正确书写与认读40个生字；能比较正确流利、有感情地朗读这四篇课文及字词。

　　单元教学难点

　　识字写字、学用字词句、口语交际。

　　单元教学重点

　　区别形近字、同音字，提高识字写字的能力。

　　学困生教学重难点突破

　　1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。

　　2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

　　3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

　　4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。

二年级上册语文教学计划11

　　一、学情分析

　　通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

　　从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩两个班不相上下，总体不错。

　　二、教材分析

　　(一)全册教材分析

　　全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

　　(二)单元教材分析

　　1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。

　　2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。

　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

　　教学重点：

　　进行字、词、句的训练。进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。

　　教学难点：

　　理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。

　　三、教学目标

　　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯! 培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

　　3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　4、准确认识456个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。

　　5、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

　　9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

　　10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。

　　11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。

　　14、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　15、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用，本

　　2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

　　3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

　　4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

　　5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

　　6、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

　　7、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

　　8、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

　　9、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

　　苏教版二年级上册语文教学计划范文2

　　一、本册教材分析

　　本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰富的'材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

　　二、教学目的和要求

　　1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　三、本册教学重、难点

　　重点：

　　1.学习390个生字(其中要求写的285个)。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。

　　2.写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。

　　难点：

　　1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

　　2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　四、提高教学质量的措施

　　1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

　　2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

　　5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

二年级上册语文教学计划12

　　提升学生兴趣需要教师投入情感。我刚刚编辑了人教版小学二年级语文教学计划，欢迎大家阅读！

　　一、班级情况分析

　　本学期，本班学生总数为45人，29位男生和16位女生。在一年的语文学习中，学生已经掌握了许多生字和词汇，并获得了一定的语言能力。然而，有些学生缺乏自觉性和主动性，依赖性较强，因此班级中成绩不同层次。需要教师采取多种方式激发学生兴趣，引导他们主动发现和探究，感受学习的乐趣，不断产生学习动力，并逐渐把学习转化为自我发展的需要。

　　此外，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与发言，按时完成作业，并逐步养成正确的学习习惯。但是，仍有一部分学生存在书写习惯差、纪律意识不强、对学习漫不经心、经常忘记作业或在课堂上做小动作等问题。特别是几个智力存在差异的学生，需要加强习惯教育和智力启蒙，使他们在学习中尽可能达到合格要求。此学期的语文教学任务十分艰巨，主要围绕培养学生的学习习惯和语文能力展开。例如学生的书写习惯以及美观端正的铅笔字应花时间纠正和培养。另外，引导学生背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　本教科书分为八个专题，以整合方式组织了八组内容：美丽的秋天、多彩的校园生活、热爱祖国、想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、保护环境与动物、热爱科学。每个专题都广泛涵盖，避免了单一性。教材内容紧贴孩子生活，时代特点鲜明，具有一定的德育价值。每组内容包括导语、一课“识字”、四到五篇课文以及“语文园地”，相互联结构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括词语、成语、谚语、三字经、对联和儿歌等。全书共有三十四篇课文，内容丰富、体裁多样，语言生动，吸引力强。

　　本教材采用多音字随文注音和在当页列出汉语拼音的方式，以配合美观的背景图来提高学生的注意力。与以往一样，我们仍然秉持“多编少搬”的原则，为学生提供丰富有趣的课文。同时，本教材的语言规范易懂，适合学生进行朗读、背诵、复述和口语交际等训练。插图也是富有童趣，有助于培养学生的形象思维能力。

　　三、教学目标

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并保持养成的习惯。

　　（2）继续培养专心倾听和认真写字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵、喜欢课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）巩固汉语拼音的基础知识，使用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

　　（2）掌握大写字母，熟练记忆《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读450个生字，会写350个生字。

　　（2）能根据笔画顺序正确书写和默写生字。能按字的结构书写整齐、匀称的字体。

　　4、口语交际

　　（1）认真倾听他人发言，能理解简单的对话和事件描述。

　　（2）根据图片或事物，能用流畅连贯的普通话说出相关的意思。

　　（3）在公众场合，能清晰地表达自己的思想，并保持得体。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流畅、富有感情地朗读课文。可以背诵指定的课文，复述课文，且能分角色朗读。

　　（2）能理解常用词汇的含义，从语言环境和生活实际中获取信息。

　　（3）能够通过语言文字领会课文内容，想象课文所描述的.情境，掌握课文的大意。

　　6、写作

　　（1）学会使用所学词语构造完整的句子，同时还能整理混乱的语序。

　　（2）学会观察图画或简单事件，并用连贯的话语描述。

　　（3）学会基本的祝贺、购物和待客等交流技巧，能够用简短有序的话语表达。

　　（4）学会使用标点符号，如逗号、句号、问号和感叹号。

　　四、教学重点和难点

　　1、要求掌握450个汉字，其中包括认准汉字音节、理解汉字意义等要求。写作方面，要求学生准确书写这些汉字，理解其意义并且能够在口头和书面表达中正确地使用这些词汇。此外，对于学生来说，要养成良好的书写习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

　　2、鼓励学生阅读并对阅读产生兴趣，培养他们流利、带有感情地读准普通话的能力。同时，学生应该能够背诵指定的文章和短篇故事。

　　3、逐步养成使用普通话的习惯，愿意与人交流的意识。学生应该能够认真聆听别人的谈话，理解并记住主要内容。同时，他们应该具备与他人交谈、讲述故事的能力，态度大方自然，有礼貌。

　　五、教学方法

　　1、引导学生通过汉语拼音，学习并记忆汉字音节、词义等内容。同时设计活泼有趣的教学方式，使学生在游戏和活动中，巩固掌握这些汉字和词汇。教师应该注意学生的书写姿势，帮助他们养成良好的书写习惯。

　　2、重视朗读指导，凭借多种方法帮助学生在语言环境中理解文章和句子的意义。教师应该更加注重学生的朗读训练，通过充分使用插图和联系实际生活，帮助学生更好地理解文章内容。

　　3、教师应该注意到教材的整体思路，并结合教学内容设计教学方案。此外，应该创造性地使用教材，将游戏、唱歌、猜谜等元素引入教学中，丰富学生的语文体验。

　　4、教师应该充分发挥“学习伙伴”的作用，借此引导学生认真思考，展开联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。通过走出教室，走进社会和生活中，使学生在实践中学习语文和用语文。

　　5、鼓励学生积累好词佳句和优秀篇段，并复习巩固所学的汉字、词汇等基础知识。教师应该激励学生独立完成练习，在口头和书面语言中灵活运用所学知识。

　　6、引导学生互相交流、合作，帮助他们锻炼提问和解决问题的能力，养成勤思善问的良好习惯。

　　六、教学进度

　　略

二年级上册语文教学计划13

　　一、教材简析

　　本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》），和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖（宀）头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。

　　二、教学目的和要求：

　　1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

　　2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　三、教学重难点：

　　1、培养学生的`语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

　　2、形成能力。

　　3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

　　4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。

　　四、班情分析

　　本班学生35名，大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。

　　经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。

　　同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。

　　五、教学措施

　　1、创造性地使用教材，促进学生的发展

　　2、还学生一片成长的舞台，促进学生发展

　　3、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展

　　4、把学习的热情延伸到课外，促进学生发展

　　5、开展有效评价，促进学生发展

　　六、课时安排和教学进度表：

　　1、秋天 5－6课时

　　2、自立 6－7课时

　　3、丁丁冬冬学识字（一） 5－6课时

　　4、祖国 5－6课时

　　5、好奇 5－6课时

　　6、诚实 6－7课时

　　7、画 7－8课时

　　8、书的世界 3－4课时

　　9、合作 7－8课时

　　10、丁丁冬冬学识字（二） 6－8课时

　　11、努力 7－8课时

　　12、考验 6－7课时

　　13、风和水 6－7课时

　　14、玩具和游戏 7－8课时

　　15、岁月 7－8课时

二年级上册语文教学计划14

　　一、班级情况分析

　　这个学期，这个班有38名学生。经过一年的汉语学习，学生们学到了很多新单词，积累了一些词汇，在一定程度上发展了语言能力。但是，有些学生没有自我意识，学习依赖性很强，所以他们在课堂上的成绩是不同的。对于这部分学生来说，在未来的教学中有必要采用各种方法来激发他们的学习热情，引导他们积极发现和探索。让他们在学习语文中感到快乐，进而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为自己发展的需要。

　　另一方面，大多数学生已经能够遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，并逐渐培养正确的学习习惯。但还是有一部分学生，写作习惯差，纪律性弱，不关心学习，上课经常忘记写作业，搞小动作。尤其是班里的一些特殊学生，由于先天智力的不足，在学习和习惯养成上存在障碍。这些学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙，努力达到学习的合格要求。这学期的语文教学和教育任务还是很艰巨的，重点培养学生的学习习惯和语文学习能力。尤其是纠正和培养学生的书写习惯，学会用正确漂亮的手书写铅笔字，更是需要时间的。另外，要引导学生养成每天看书的习惯，注重课外素养能力的培养，逐步提高学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　本教材设计了八个题目，围绕题目综合组织了八组教材。它们是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关心他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避免了局限性。教材贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系，形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。

　　本卷正文不再全文标注，而是用正文标注复音词，新词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并提供令人愉悦的背景图片，以引起学生注意。这本教材仍然坚持“多书少动”的原则，选读的课文仍然体现了内容丰富、趣味性强的特点。这本书语言规范，通俗易懂，便于学生在朗读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。插图精美，童趣盎然，有助于学生理解文本，培养形象思维能力。

　　三、教学目标

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。

　　（2）继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养大声朗读背诵的习惯，课后愿意阅读。

　　2、汉语拼音

　　（1）继续巩固汉语拼音，用它来帮助你阅读、阅读和学习普通话。（2）认识大写字母，背《汉语拼音字母表》。

　　3、识字和写作

　　（1）读450个新单词，写350个新单词。

　　（2）能够按照书写顺序正确书写和记忆新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。

　　4、口头交流

　　（1）能认真听别人说话，理解一段话和一个sim卡

　　（3）借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

　　6、写单词

　　（1）可以用学过的单词写句子，可以理顺混乱的句子。

　　（2）学会按照一定的`顺序观察图片和简单的事物，写出几个连贯的单词。

　　（3）学习“恭喜”、“购物”、“待客”等口头沟通技巧，用几句连贯的话写下相关内容。

　　（4）学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　四、教学难点

　　1、认识450字，写350字。要求识别出的单词能准确读出发音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。要求能写的字能准确读音，认字体，理解意思，写对，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，写作要规范、正确、工整、美观。

　　2、喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

　　3、逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，认真听别人说话，了解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。

　　五、教学措施

　　1、让学生借助汉语拼音准确朗读发音，分析记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

　　2、注意朗读的指导，采用多种方法。每篇课文都要给学生充分的时间朗读，充分利用插图，联系学生

二年级上册语文教学计划15

　　大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。

　　本学期教学进度表

　　时间周序教学内容备注

　　1、 8、28—9、1开学教育

　　2、9、4—9、8 1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么

　　3 、9、11—9、15 3、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一

　　4、 9、18—9、22快乐读书吧识字1—场景歌识字2—树

　　5、 9、25—9、29识字3—拍手歌识字4—田家四季歌语文园地二

　　6、国庆放假

　　7、 10、9—10、13 4、曹冲称象5、红马的故事

　　8 、10、16—10、20 6、一封信7、妈妈睡了

　　9、 10、23—10、27口语交际：我爱做手工语文园地三8、古诗二首

　　10、 10、30—11、3 9、黄山奇石10、日月潭

　　11 、11、6—11、10 11、葡萄沟语文园地四

　　12 、11、13—11、17 12、坐井观天13、寒号鸟

　　13 、11、20—11、24 14、我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五

　　14 、11、27—12、1 15、大禹治水16、朱德的扁担

　　15 、12、4—12、8 17、难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六

　　16、12、11—12、15 18、古诗二首19、雾在哪里

　　17、 12、18—12、22 20、风21、雪孩子

　　18、 12、25—12、29语文园地七22、狐假虎威

　　20、 1、8—1、12 25、狐狸养鸡（二）语文园地八

　　21、 1、22—1、26总复习

　　学习内容

　　本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3—4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

　　“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

　　教材编排特点

　　1、进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。

　　2、双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。

　　3、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。

　　4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。

　　教学建议

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　教学建议

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　学习目标