设计方案（热门）
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的设计方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
教学目标：
1．学习课文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特点。
2．联系上下文理解含义深刻的句子。
抓住人物外貌、言行，概括人物特点，联系上下文理解含义深刻的句子。
投影片
小黑板
录音机
1．检查背诵情况。
2．导入新课：闰土月下看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子？
3．教学第三段。
(1)轻声读课文第三段，边读边划出描写闰土外貌的词句，
井思考讨论：这些描写反映闰土什么样的特点？
(1)教师根据学生的`问答板书：
外貌特点
紫色的圆脸健康的海边少年
头戴小毡帽农村孩子
明晃晃的银圈大人疼爱
(见人很怕羞)朴实天真
(3)学生根据板书完成作业本上第5题的第(1)小题。
4．讲读课文第四段。
（1）自由朗读课文，找出这一段的中心句。(闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。)
(2)闰土的心里到底有哪些稀奇事？请用“／”将第四段分为4层，并用小标题概括每一层的意思。
(雪地捕鸟／海边拾贝／瓜地刺猹／潮汛看跳鱼)
(3)讨论：从四件事中反映出闰土什么特点？
(4)交流汇报，顺势完成作业本上第5题第(2)小题。
(5)闰土给“我”讲的四件事中，哪件事给“我”印象最深？教师和学生配合角色朗读这件事。
(6)理解含义深刻的句子。
①“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，却是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他们不知道什么？(练习用排比的句式说话。)
②理解“他们不知道一些事，......高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题1，先回答括号中的3个问题，再将答案连起来说说含着的意思。
(7)师生共同小结。通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子？课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的？
(8)作业：完成作业本上第4题，并熟读课文三、四段c
设计方案 篇2
债券资金成本;
债券年利息;
所得税率;
债券融资额;
一一债券融资费用率。
式申，瓦为债券利率。
(3)普通股成本:
普通股成本属权益资金成本。权益资金的资金占用费是向股东分派的股利、而舀"
所得税后净利支付的，不能抵减所得税。计算普通股成本的常用方法有"评价法"和
产订价模型法"。
按照评价法，普通股资金成本的计算公式为:
D
K，=乙(1散瓦)
K。=了兰示
式申，K，
瓦
P，
F，
按照"
普通股成本;
预期年股利额;
普通股融资额;
普通股融资费用率;
普通股利年增长率。
资本资产订价模型法"，普通股成本的计算公式为:
K,=R,=RF+lg@Rm-RF)
式中，RF无风险报酬率;
p股票的系数;
Rm平均风险股票必要报酬率;
一般用国库券利率来表示。
(4)优先股成本:
优先股的优先权是相对于普通股而言的，是指公司在融资时，对优先股认购人给于优惠条件的承诺。优先股的优先权利，最主要的是优先于普通股分得股利。与负债利息的'支付不同，优先股的股利不能在税前扣除，因而在计算优先股成本时无需经过税赋的调整。优
先股成本的计算公式为:
K。，再不兰无
由于优先股的股息在税后支付，而债券利息在税前支付;且当公司破产清算时，优先股票持有人的求偿权在债券持有人之后，因此风险要大，其成本也高于债券成本。
为了反映整个融资方案的资金成本状况，在计算各种融资公式的个别资金成本的基础上，还要计算加权平均资金成本，它是企业比较各融资组合方案、进行资本结构决策的重要加权平均资金成本一般是以各种资金占全部资金的比重为权数不对个别资金成本进行
K"二散KjW，
一
设计方案 篇3
【摘要】沿风河快速路是青岛市黄岛区路网的重要组成部分，是西客站商务区与中央活力区联系的便捷通道，同时也是西客站高铁交通枢纽实现对外集散道路快速通道。论文从项目背景、功能定位、主要技术标准、总体方案及关键节点等方面对沿风河快速路总体设计进行全面介绍。
【关键词】项目背景；功能定位；总体设计；节点方案
1项目背景
沿风河快速路作为青岛市黄岛区城市路网的重要组成部分，是西客站商务区、中央活力区的快速联系通道和西客站高铁交通枢纽对外集散通道的组成部分，西端通过玉泉路与西客站商务区、西客站高铁交通枢纽便捷联系，东端通过海口路、世纪大道与中央活力区以及滨海大道进行沟通，可满足道路沿线组团交通功能需求。本文通过沿风河快速路工程总体方案的设计，对项目建设控制条件、交通功能进行分析，从关键节点比选等方面进行论述。
2功能定位与建设规模
2.1功能定位本工程名称为“沿风河快速路工程”，根据工程可行性研究报告批复，本工程共包含3部分，分别为玉泉路、风河路和海口路工程。其中工程名称中“沿风河快速路”为主管部门立项时所用名称，经前期规划、可行性研究阶段的详细论证和专家意见，风河路定位为城市主干路（连续流），玉泉路及海口路定位为城市主干路。风河路是服务西客站商务区及中央活力区2大功能区的快速联系通道，是风河南部片区内部的加密通道，是服务沿线到发交通重要通道，承载沿河慢行、景观功能载体。
2.2建设规模根据交通量预测与本工程的功能定位，风河路标准段采用双向6车道建设规模；重要节点相交时采用简易立交的形式。玉泉路标准段采用双向6车道建设规模。海口路（风河路—峄山河）近期双向4车道规模，远期结合交通增长情况，适时考虑拓宽为双向6车道。
3交通量预测
综合考虑各片区规划年限和道路交通量饱和设计年限，设计道路预计20xx年建成，交通量预测以建成年为基准年，对主干路选取20xx年作为预测年限。采用德国PTV公司的宏观仿真软件VISUM对周边片区交通需求预测进行建模研究，得到周边片区未来年总体路网的预测交通量。通过交通预测及通行能力分析，玉泉路、风河路标准段均采用双向6车道的建设规模，海口路标准段采用双向4车道的建设规模。远期道路的服务水平能维持在三级服务水平以上，在未来能够满足规划年限的交通需求[1]。
4主要技术标准
4.1道路等级风河路：城市主干路（连续流）；玉泉路、海口路：城市主干路。4.2设计速度风河路：主线60km/h；玉泉路：50km/h；海口路（风河路—峄山河段）：40km/h，与相接的.南段道路一致。4.3最小净高机动车道：4.5m；非机动车道和人行道：2.5m。
5总体方案
5.1路线总体布置风河路西起玉泉路东至海口路，对风河路敷设在风河南岸、北岸线位进行了详细的比选，各方案主要特点如下。
5.1.1方案1：敷设在风河南岸方案风河南岸沿总体规划中风河南路线位布置，用地以农林用地及村庄用地为主，涉及的拆迁主要为蔬菜大棚和村民宅基地。
5.1.2方案2：敷设在风河北岸风河北岸在新区总规中无规划道路，沿线现状以公园、小区为主。
5.1.3方案3：结合风河两侧堤岸各设置单向3车道道路分设在河道两侧单向组织，左转车辆需通过横向道路绕行，由于横向跨河通道较少，绕行距离长，平均为1.24km，出行便捷程度低。
5.1.4方案比选方案3在功能及交通组织上较方案1和方案2有明显不足，因此，不做详细比选。前期方案研究阶段对方案1和方案2从交通需求、规划用地条件及建设条件等多方面进行了综合比选，从降低项目实施难度、带动沿线地块开发效果的角度推荐采用方案1，风河路设置在河道南岸的方案。
5.2节点方案研究玉泉路、海口路道路沿线采用平面交叉，对相交主要道路采用灯控信号交叉口，次要道路采用右进右出的交通组织。对于风河路沿线主要交叉口进行节点方案分析。
5.2.1风河路沿线主要交叉口节点分析风河路沿线主要交叉口均为跨河通道，交叉口总体交通量较大，当采用渠化的信号控制（平面交叉口渠化展宽及信号配时优化，进口道渠化为5个车道）时，5条跨河通道的总体控制延误均较高，交叉口服务水平为四级或三级临界状况，较难满足新建信号交叉口的设计要求，且风河路直行车流所占比重较大。当采用简易立交（下穿地道）的交叉口形式时。5条跨河通道的交叉口总体控制延误均有大幅下降，交叉口运行效率大大提高，服务水平处于三级，能够满足设计要求。
5.2.2风河路沿线主要交叉口节点方案以珠山路为例，对风河路—珠山路节点进行方案分析。珠山路现状路面宽度为16m，双向4车道，规划道路等级为城市主干路，道路红线宽度40m。风河路直行车辆下穿珠山路，地道总长约540.32m，暗埋段长约122.68m，通过设置两侧地面辅道与珠山路进行交通转换。主线和地面辅道均为双向4车道规模。
6结语
沿风河快速路工程总投资约15亿元，其建设对完善黄岛区城区路网具有重要意义。目前，该项目已经完成施工招标，正在进行施工，本项目计划于20xx年底竣工。本文从项目背景、功能定位与建设规模、主要技术标准、总体方案等方面对城区主干路（连续流）的设计进行了介绍，希望对以后同类工程提供一定的借鉴。
【参考文献】
【1】夏炎早.快捷路设计技术要点探析[J].城市道桥与防洪,20xx(5):45-46.
【2】CJJ129—20xx城市快速路设计规程[S].
【3】CJJ152—20xx城市道路交叉口设计规程[S].
作者:范庆国 亓玉礼 张秀梅 单位:上海市政工程设计研究总院集团第七设计院有限公司 青岛理工大学琴岛学院
设计方案 篇4
设计意图：
中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。
活动目标：
1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。
3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
活动准备：
1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。
3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。
重难点：能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程： 一、创设谈话情景，引出谈话话题
1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）
这是哪个地方的地图？（安吉地图）
我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。
你住在安吉的`哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）
2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！
（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）
2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）
3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。）
（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）
三、讨论：主题墙的布置
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）
怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）
（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）
四、延伸活动
回活动室，师幼共同布置主题墙。
设计方案 篇5
教学目标
1初步学会科普说明文的阅读方法：从事实中把握知识要点，从全文的理解把握中分析了解作者怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的方法。
2了解动物冬眠的知识，学习作者根据认真观察的结果进行硬件科学态度。
3学会生字，理解“荡然无存”等词语。
重点：学会科普说明文的阅读方法。
难点：学习作者进行研究的科学态度。
第一课时
课时目标
1学会生字，质疑问难。
2初知大意，统一分段，学习第一段。
教学过程
1定向。
《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文？这类课文有什么特点？
我们学习这类科普说明文，重要的是学会阅读的方法。
揭题，齐读“学习提示”。
2自读。
通读全文，划出问题。
自学生字词。
自学互查抽查准备试听讲评订正
《冬眠》讲什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？
质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决？
3分段。
这篇科普说明文和《会说话的灯》在记叙顺序上有什么不同？
按“准备观察进入冬眠观察发现结束冬眠”的提示分段。
讲述分段及分段理由。
4阅读。
自由读，这段讲什么？
指名读，思考“我决定把它带回家，看看它怎样冬眠”在课文中有什么作用？
根据这句，课文应该介绍些什么？
小组议全班讨论齐读第一段
5作业。
作业本上第1题。
读书并收集有关动物冬眠的资料。
第二课时
课时目标
1学习第二段，搞清动物的冬眠及冬眠的主要原因。
2了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。
教学过程
1检查：看拼音写词。根据意思写词。
2阅读。
默读第二大段。这段讲什么？哪些是作者的观察？哪些是他转述书上的知识？观察获得的与书上转述的有什么共同点？
重点学习第4自然段。
用“不是----而是-----”句式说说冬眠是什么，为什么说不动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。
出示灯片“一般地说-----低温是促成冬眠的主要原因。”
研究“一般地说”“但是”“因此”在句群中的作用。
出示下列句子和第5自然段比较。
（略）
这灯片上的话和书上的第5自然段比，相同的是作者？不同的又是什么？书上这样写有什么好处？
《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用4、5自然段转述书本上的知识？
重读第二段，完成作业本第4题作业。
独立做全班汇报评价修改订正
3练习。
作业本第2、3题。
有余力的`，学习第4自然段的写法，用“一般地说”“但是”“因此”等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。
青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。
青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。
人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。
第三课时
课时目标
1学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。
2了解科普说明文的一般学法和写法。
教学过程
1学三、四段。
自由读第三段，思考：
这一段讲什么？“再没有什么令人兴奋的大事了”，这令人兴奋的大事指什么？为什么这事让作者兴奋？为什么作者能获得这个背后发现？
用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过各新发现。
自由读第四段。
这段讲什么？“荡然无存”、“野性难驯”是什么意思？为什么会交情荡然无存又变得野性难驯的？
2重新默读课文，思考：
《冬眠》介绍了几个知识点？研究动物有什么意义？
《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同？我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习？
从课文看，作者是个怎样的人？
我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我们可以从作者身上学到些什么？
3巩固作业。
完成作业本第6题。
在下列各题避任选两题作业。
作业本上第7题。
写句子。
荡然无存[]
野性难驯[]
即使------也--------至少--------
以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。
介绍一种动物休眠的趣闻。
设计方案 篇6
1. 员工缺乏积极性和创造性，奖励措施苛刻而且力度不大。
员工只知道完成上级领导安排的工作，而且不结合实际运用现有的条件创造出更大的效益。奖励措施只是单纯的以节约金额来评价，评定苛刻而且力度不大。 应该扩大奖励的范围和宽度，让每个员工觉得自己是有价值的是有能力的，并且可以得到奖励的。
2. 现场员工工作效率极其低下。
现场员工思想就是今天把手头的活干完了就好了，如果做完了还是有新的活，还不如慢慢做，做一会休息一会，这导致整个现场的效率都很低。
可以采取半计件式的薪资方式，在完成自己手头或今天的任务之后的部分可以采取多劳多得的薪资体系。
3. 以产量算绩效，现场主管遇到难做的推诿或不做，现场材料浪费。
现在现场采取产量的算绩效，主管当然是更愿意做好做的和单位时间量大的，而不愿意做难做或量小的，从而导致以各种理由推脱或互相推诿。为了追求产量而不顾材料的浪费，浪费的材料也以各种理由向计划申请补料或让工艺更改取数，并 没有真正意义上的提高效率，而是本末倒置，因小失大。
对现场主管进行培训，提高主管素质，提高主管节约意识，严肃严格处理，不包庇不袒护。完善惩罚与奖励制度。
4. 公司岗位分工不明确，安排工作不明确，责任分担不明确。
岗位与工作模糊不清，甚至协助的岗位承担着主导的工作，一个工作关联着多个岗位，导致责任分担不明确，工作互相推诿。协助岗位却承担主要岗位的责任。团队合作能力下降，打击员工积极性。
明确岗位分工，合理安排工作，责任分担明确。
5. 绩效考核不合理，不公平。绩效与薪资不符。薪酬方式单一，缺乏激励性。 绩效考核太过于空泛，绩效与薪资的关系并不大，绩效高的和绩效低薪资相差不大。并不是做的越多得到的越多，而只是根据领导喜好决定绩效。绩效考核也没有一个梯度，薪资涨幅不大且没有设置一个时间调整薪资。
落实绩效考核，提高薪资。扩大奖励的.范围，设置薪资梯度。定岗定职的同时也可以同岗不同薪。设定一个调整薪资的时间以及岗位薪资定级。
6. 缺乏对员工职业生涯规划。
只是根据现有岗位来安排员工的工作，而不是根据员工的能力来划分工作范围。对于员工的升职或提薪没有一个方案，使员工盲目工作，没有积极性。 根据员工能力定岗定职，设置升职或提薪方案。篇二：公司管理提升整改方案
公司管理提升整改方案
按照国资委《关于中央企业开展管理提升活动的指导意见》和集团公司的统一安排部署，公司积极组织各专业系统主管部门及各相关单位，结合生产经营实际，有序推进了管理提升活动各阶段工作。为切实落实各项改进措施，实现管理提升目标，根据前期制定的管理提升工作方案，结合诊断出的重点问题，制定了公司管理提升整改方案。
一、管理诊断情况概述
公司以各专业系统为单元，对人力资源管理优化、节能减排管理、设备管理、生产组织管理、工艺管理、现场管理等重点领域管理现状进行了全面分析和诊断，制定了公司管理提升第二阶段工作方案，明确了各专业系统管理中存在的管理短板和瓶颈、突出问题、提升目标、关键绩效指标及目标值、责任部门。以“对标挖潜，降本增效”活动为载体，各专业系统、相关单位积极与西宁特钢、抚顺新钢铁、抚顺特钢、宝钢特钢等外部标杆企业开展外部对标交
流活动，从盈利能力、营运能力、偿债能力、技术指标、质量指标、设备指标、节能减排等方面确定了公司能力提升指标，建立了公司能力提升指标体系。
针对各系统诊断出的重点问题和管理瓶颈，组织各专业系统和相关基层单位对口人员，深入开展自查自纠和管理诊断工作，深入分析原因，做出诊断结论，形成了公司管理提升分析诊断报告。在深入调查、充分论证的基础上，各专业系统针对诊断出的各项问题，优选提升措施，分别制定了重点问题整改工作方案，明确了整改措施、整改工作目标、整改工作计划及整改措施落实部门及责任。
二、整改方案
公司主要以各专业管理系统为单元，分别制定、实施整改方案，实现专项管理提升。
（一）生产组织管理方面
重点问题：生产流程时间长，合同兑现率较低。
主要原因：公司每月自产钢成材在14000吨以上，且大部分为cr不锈钢、工模具、特种不锈钢及高温合金等。一炼钢车间连铸主要是供连轧厂使用，且分布在从月初到月末的每个规格，当月生产的钢和当月末生产的材在次月才能入库。二炼钢冶炼的钢少部分为初轧直接成材，之后缓冷、退火、矫直、扒皮、表面检查、判定、包装入库；大部分为给下工序开坯，坯料也需要缓冷、退火、扒皮、表面检查之后再轧制成品，成品再经过上述工序入库；而军工品种工艺路线比大生产品种还要多一个电渣冶炼的工序，加上军工产品的检验项目多且时间长，因此军工产品的生活流程时间更长。
诊断结论：主要产品生产工序多，是导致生产流程时间长，合同兑现率不高的主要原因。 提升目标：缩短生产流程时间，提高合同兑现率。 整改措施：
1、扩大钢锭红送规模：进一步打通汽车、火车红送方式，实现远距离红送生产；根据钢种特性，进一步扩大红送的品种；在目前已实现0.8t～38t锭红送生产的基础上，进一步扩大红送钢锭锭型范围。
2、进一步优化老产线红送工艺：努力实现对老生产线红送工艺突破，特别是在不锈钢、模具钢等钢种从动模起运、进坑温度、加热及加工时间等工艺方面的重大突破。
3、加大对旧产线工艺攻关及整合力度：扩大连铸品种，如h13、tp347h、1cr17ni2、汽阀钢以及高温合金等品种钢实现连铸生产；实现高温、耐蚀合金及以叶片钢为代表的特种不锈钢等在大电炉的产线转移；实现以轧代锻、缓冷代退火、堆冷代缓冷”的工艺突破；对锻造、轧制工艺进行深入研究，提高高难度合同生产的成功率。
4、建立钢钒坯合理库存，建立与钢钒调坯的联动机制。 时间节点：以上各项措施在20xx年底前取得实质性成效。
（二）设备管理方面
重点问题：设备维修成本偏高，保产费用占总维修费用比例高达36%。主要原因：旧线设备严重老化、设备检修时间难以保证；在线监测设备不足，对部分主机设备故障没有定量监测，无法准确判断；内部检修单位技术装备和技术有时不能满足现场检修需要；设备点检监测手段不完善；现场操作工对设备精细化操作水平有待进一步提高；新线备件国产化程度还不高；新上生产线操作、维护技术培训还有待加强。
诊断结论：应主要通过学习借鉴标杆企业的先进管理经验，改进设备检修模式，规范设备维修管理水平，提高设备维修装备和技术水平，降低设备维修成本。
提升目标：设备重、特大事故为0；主要生产设备可开动率≥97%；主要生产设备完好率≥98%；设备修理费用≤8000万元/年；设备备件储备资金占用≤5000万元。
整改措施：
1、进一步建立健全全员参与设备点检体系，完善设备点检作业标准和精密点检机制，及时发现设备隐患并制定整改措施。
2、加大员工业务技术培训，保证检修质量和缩短检修工期。
3、加快进口备件国产化实施进程，提高进口备件国产化规模。
4、切实抓好设备的保产维护工作，降低和减少计划外检修。5、进一步完善设备检修备件和材料消耗定额，有效压缩备品备件库存，减少资金占用。
6、合理安排内部检修力量，将设备检修自修率提高到85%以上，有效控制设备修理费用。
7、学习借鉴西宁特钢的先进管理经验，通过改进传统的设备检修模式、指标设定方式、管理考核方法、作业标准等，持续提升设备管理水平。
8、大力推动信息化技术在设备管理中的应用，实现工程项目计划、费用、统计计算机辅助管理。
时间节点：以上各项配套措施在管理提升整改阶段逐项落实。
（三）人力资源管理优化方面
重点问题：劳动生产率低、人工成本占比较高、劳务费用较高。
主要原因：由于近年来产出规模不高，人均产出较低，虽然公司人均工资已处于集团内最低水平，且经过多年大规模压缩人员，公司在岗人员已从29000余人减至9500余人，但人工成本占比依然较高；虽然公司劳务用工总量、费用总额及费用标准在集团内部已属于较低水平，但土地工、集体工人工工资、社会保险费等刚性支出呈逐年上涨趋势。
诊断结论：进一步优化人力资源配置，压缩在岗员工和劳务工总量。篇三：公司管理改进方案
设计方案 篇7
一、指导思想
小班的孩子十分依恋父母，虽然他们进入幼儿园已两个多月了，渐渐适应了幼儿园的集体生活，但情绪时有反复，为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动，我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点，如：孩子们特别喜爱小动物，愿意与它们做朋友；散步时，他们围着桔子树，指着一只只小巧玲珑，绿油油的桔子说着、笑着，伸出小手抚摸着……；他们喜欢参加户外活动，在草地上游戏，在小树林中藏宝，在广场上玩耍，快乐极了……我园这些良好的户外自然环境，正是孩子们亲近自然的资源。经过分析，我提出开展活动的两点依据：
1、从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，服务于教学”的环境教育特点，充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。
2、音乐活动《桔子宝宝》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标，本次音乐活动重在幼儿情感的激发与表达，让孩子在看看讲讲、听听唱唱的活动中自然流露出对自己一直关爱桔子宝宝的`亲近之情。并根据幼儿的年龄特点与现有水平，选择了曲调简单，旋律优美的曲子。
户外活动也是基于充分利用幼儿园的自然环境而考虑的，为孩子们独自游戏，平行游戏和与同伴的合作游戏创设条件，提供机会，并提供一些辅助材料，让孩子们自由选择，自主游戏，体验游戏的快乐。
二、活动设计
（一）音乐活动：歌曲——桔子宝宝
活动目标：
1、喜欢参加音乐活动、乐意讲讲唱唱。
2、愿意表达对桔子宝宝喜爱、亲近的情感。
活动过程：
1、看看讲讲
对桔子宝宝说说话
师用歌词小结
师：我们的桔子宝宝真可爱，我们一起亲亲桔子宝宝吧。（一起说：让我亲亲亲亲你；让我亲亲亲亲你。）
2、听听唱唱
欣赏歌曲：
问：我对桔子宝宝说了什么悄悄话？
再次欣赏教师表演
问：我爱桔子宝宝，我是怎们做的？
师：喜欢你的桔子宝宝，就告诉它吧（幼儿学唱歌曲）。师注意鼓励幼儿表达喜爱桔子宝宝的动作、行为。
3、延伸活动
散步时路过桔子树，对其它桔子树上的桔子宝宝唱这首好听的歌。
（二）户外自选游戏：
活动目标：喜欢参与游戏活动，体验游戏的快乐。
材料与环境创设：长毛绒小动物若干、旧轮胎、小水壶、小画架、泡沫板、颜色瓶、绳子等辅助材料。
活动过程：
1、自由选择：幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。
2、自主活动：利用幼儿眼的自然环境：小树林、小广场，让幼儿自主开展各种活动，体验游戏的快乐。
3、自发交流：幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。
备注：提供毛巾、水壶等，提醒幼儿在活动中使用；根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。
（三）体育活动
活动内容：玩滑板车、高跷、流星球
活动目标：
1、对体育活动感兴趣，能大胆愉快地参与活动能够。
2、愿意尝试
玩滑板车的多种方法。
活动准备：滑板车、高跷、流星球各若干
观察与指导：
1、热身运动：我是小小运动员
2、重点指导幼儿滑板车：
（1）幼儿尝试多种滑板车的方法，师个别指导。
（2）观察幼儿的玩法，适时邀请幼儿展示各种玩法，互相启发、交流。如：
A．爬行：胸腹部贴于滑板车，四肢着地爬。
B．旋转：幼儿坐于滑板车上，用力带动滑板车旋转。
C．前行（倒退）：幼儿坐于滑板车上，以脚的力量带动滑板车前行或倒退.
（3）幼儿受启发后，继续尝试练习。
（四）生活活动：学塞衣裤
活动目标：
自己动手学塞衣裤，愿意做力所能及的事。
活动准备：
幼儿已学过塞衣裤儿歌
观察与指导：
1、利用盥洗，进行学习，尝试自己塞衣裤。
2、幼儿盥洗，师与幼儿一起念儿歌：
衣服妹妹真调皮，偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来，拉住妹妹别忘记！
3、幼儿自己动手学塞衣裤，师帮助个别幼儿。
4、鼓励幼儿自己的事情自己做。
设计方案 篇8
教学目标：
1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。
2、培养学生的关注新闻的意识。
3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。
5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！
二、学习读读写写、读读记记
1、学生自由读词语，注意：读准字音。
2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法
3、学生书写读读写写得词语。
4、师听写
三、学习我的发现
1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流：你发现了什么？
3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？
4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
5、教师小节。
四、学习日积月累
1、自由读日积月累中的成语。注意：读准字音。
2、指名读成语，集体正音。
3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。
4、总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
第二课时
一、触景生情
1、搜集残酷战争相片。
2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？
二、真情表达
1、下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。
2、指导观察和表达
a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？
b、突出图中重点孤独的孩子，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？
c、完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。
d、在说得基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。
三、课外延伸
搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。
第三课时
一、提问导入
同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的`存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为地球村的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。
二、召开新闻发布会
1、主持人宣布相关要求
2、时事、教育、日常生活三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。
3、评价他们的发言，教师参与交流、指导。
4、总结他们的优缺点再次准备。
5、新闻发言人发言。
6、选出最佳新闻发言人最佳新闻头条新闻等。
7、主持人宣布新闻发布会结束。
三、师生总结
1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？
2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。
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