设计方案

[经典]设计方案4篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的设计方案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

　　一、指导思想：

　　本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。

　　二、教材内容：

　　高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的.情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》

　　三、教材分析：

　　本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。

　　2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。

　　3、情感目标：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高社会适应能力。

　　五、教学的重点和难点：

　　重点：技术的规范性

　　难点：传接球时机与整体配合意识

　　六、教学策略：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。。

　　七、场地器材： 篮球场二块、篮球8只、录单机一台。

　　八、安全知识：练习时有安全保护意识，自我保护。

　　九、预计“运动负荷”：本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次／分。

设计方案 篇2

　　一、调查背景

　　改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平的提高的同时伴随着消费需求的扩大，快消品、日化品市场蓬勃发展。尤其是21世纪以来，我国的市场经济体制日渐成熟，市场运作日趋规范，服装零售行业超级市场发展迅速，经营规模也呈现出扩张趋势。而由于超市的行业的进入门槛极低，使得超市行业蓬勃发展，竞争日益激烈。

　　二、调查目的

　　为了更好的了解孝感学院学生对于服装的消费状况，以及学校周边服装市场的经营状况，就此做一个市场调研，通过市场调研和分析，来了解怎样对服装定位，应该有怎样的经营理念，店面的选址应考虑的因素，服装的品牌特色是什么等问题，以及了解消费者的特征，消费行为与购买习惯等问题。

　　三、调查对象

　　本次调查的对象主要是孝感学院学生和附近年轻时尚的消费群体以及学院周边一些服装市场，由于学生以及年轻时尚上的消费群体对于自己的衣着及其讲究，而且追求时尚，赶潮流，所以对于服装的需求量极大，学校周边也有很多服装店，价格虽然便宜，款式也很新颖，但是质量始终得不到保证。连锁超市所卖的服装一般都是品牌，质量有所保证，而且款式新颖不落后，因此有很好的发展前景。

　　四、调查内容

　　1、学院学生的'性别、年龄、生活费等情况以及年轻时尚消费群体的职业、收入等问题?

　　2、学院学生和年轻时尚消费群体喜欢的品牌、款式是什么?

　　3、学院学生和年轻时尚消费群体购买行为与习惯是什么?

　　4、学院学生和年轻时尚消费群体购买特征是什么?

　　5、服装连锁超市店面的选址需要考虑的因素?

　　五、调查时间以及地点

　　1、调查时间：20xx年6月

　　2、调查地点：孝感学院南大门以及学生宿舍

　　六、调查方式

　　孝感学院大概有15000人，根据比例采非取随机抽样调查200人。样本分布情况如下：

　　七、调查方法

　　1、实地调查

　　在孝感学院南大门设点，对于来往的人群进行问卷调查，为了使问卷的填写真实有效，可以分发一些小礼品，而且提供专门的座位方便填写问卷。

　　根据上面确定的样本分布情况，与学校的宿管会进行协商，然后根据具体情况，安排人员在中午对学生宿舍进行问卷分发，填写完后进行收集。

　　2、观察法

　　在孝感学院南大门通过观察一些穿着得体，讲究时尚的消费群体，然后对其发放调查问卷，这样可以更有针对性进行调查。

　　八、经费预算

　　1、问卷设计费用 10元

　　2、问卷打印费用(500份) 50元

　　3、小礼品费用 150元

　　4、差旅和联络费用 100元

　　5、调研方案设计费用 500元

　　6、合计 810元

　　九、调研进度安排

　　1、调研方案设计(3人) 20xx年6月1日—6月7日

　　2、问卷设计(2人) 20xx年6月8日—6月13日

　　3、调研工作的实施(5人) 20xx年6月14日—6月15日

　　4、调研资料整理(3人) 20xx年6月16日—6月18日

　　5、调研资料的分析统计(3人) 20xx年6月19日—6月24日

　　6、调查报告撰写(2人)

　　7、提出正式的调研报告

　　8、调研项目最终完成 20xx年6月25日—6月27日 20xx年6月28日 20xx年6月29日—6月31日。

设计方案 篇3

　　目标：

　　本主题以庆祝新年为中心，让幼儿感受到节日的欢乐气氛。了解冬天的'主要特征，

　　知道大人在冬天里仍然坚持工作，学习他们的勇敢精神，自己也不怕冷，积极参加户

　　外体育锻炼，能用语言讲述自己在冬天的活动，学习复述故事。

　　品德：

　　不怕寒冷，坚持上幼儿园。

　　习惯：

　　出门穿大衣，戴帽子，手套，懂得保暖。

　　劳动：

　　学习折叠大衣，并放在指定位置。

　　家长工作：

　　入园途中引导幼儿观察冬天人们的劳动，提醒幼儿早睡早起，按时入园。

　　活动内容：

　　活动一： 萝卜回来了 （重点领域语言，涉及领域社会）

　　活动二： 月亮 （重点领域语言，涉及领域社会）

　　活动三： 新年 （重点领域语言，涉及领域社会）大全

　　活动四： 雪花和雨滴 （重点领域艺术，涉及领域科学）

　　活动五： 办家家（2） （重点领域艺术，涉及领域社会）

　　活动六： 一年四季我知道 （重点领域体育，涉及领域科学）

　　活动七： 狼捉小兔 （重点领域体育，涉及领域社会）

　　活动八： 相同的放在一起 （重点领域数学，涉及领域语言）

　　活动九： 举卡片 （重点领域数学，涉及领域社会）

　　活动十： 冬娃娃 （重点领域艺术，涉及领域健康）（绘画170）

　　活动十一：企鹅 （重点领域艺术，涉及领域科学）绘画168

　　活动十二：天气冷了怎么办 （重点领域健康，涉及领域科学）

　　活动十三：冬天的取暖用具 （重点领域科学，涉及领域语言）

　　活动十四：夸夸班上的好孩子（重点领域社会，涉及领域语言）

　　活动十五：我长大了 （重点领域社会，涉及领域语言）

　　活动十六：新年庆祝活动

　　结构区：高楼大厦 美工区：节日装饰、贺卡、窗花（纸的艺术）

　　语言区：科学认读 科学区：（谜语）雪

　　娱乐区：层层叠 音乐区：排练节目

设计方案 篇4

　　教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。

　　教学目标：

　　1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

　　2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

　　3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

　　4.培养学生的观察力和动手操作能力。

　　教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　 1.童话引入。多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。

　　2.提出问题。

　　(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?”

　　(2)“每天早晨是谁叫你们起床?”

　　3.揭示课题。

　　师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗?同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好!我们一起来认识钟表。

　　［评析：运用媒体演示，借助学生喜闻乐见的动画形象，从儿童熟知的童话引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。］

　　二、自主探索

　　 1.初步认识钟面。

　　(1)比一比。

　　学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。

　　①都有两根针(长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针)。

　　（板书：分针时针）

　　让学生指一指学具钟的时针、分针。

　　②都有12个数，一起数一数(1、2…)

　　12个数把钟面分成了12个相等的大格。

　　(2)说一说。

　　钟面上的针是按怎样的方向转的?

　　［评析：教师提供了丰富的感性材料，如实物钟、模型钟等。设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学，摸一摸、转一转等一系列活动，充分调动了学生自主学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。］

　　2.认识整时。

　　(1)整时的常用表示法。

　　①学生尝试拨整时。

　　师：你们会拨钟吗?自己拨出一个喜欢的时刻，看谁拨得好，请他上来拨。(选三个上来)

　　问：你拨的多少?刚才三个同学说的“X点”是口头语，正确的书面用语叫“时”。(板书)

　　指看三个钟面说“这个读X时……”并板书：X时，X时，X时。指着“X时，X时，X时”说“这些都是整时”。(板书)

　　②观察比较整时针的特点。

　　小组同学一起观察：黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同?

　　③引导学生得出认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。

　　④练习。

　　A.师拨钟面，生说时刻，2时、6时……

　　B.生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。

　　a.早上上学的时刻。

　　b.每天看动画片的时刻。

　　c.每天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。

　　C.你还想拨哪个整时?拨一拨，这时你在干什么?

　　(2)整时的第二种表示法。

　　①小朋友观察身边的事儿，非常仔细，教师出示标有“8：00”的卡片问：你见过这种时间吗?在哪里见过?

　　师：这是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。

　　②谁会写几时就写几，然后写上“：”再写两个“00”。

　　③指黑板钟面，问：你会用数字法来表示吗?请写在写字板上，看谁写得好，二人扮演，评一评，写得好吗?

　　④今天两种整时表示法你都会写吗?你们还想比一比吗?

　　师：老师写出了一种，请你写出另外一种。

　　［评析：从学生已有的生活经验出发，大胆放手，让学生自由拨钟面上表示的时刻和尝试认识电子表表示的时刻，然后引导学生自主探索、合作交流，得出了认识整时的方法及整时的两种表示方法，体现了教学方法的开放性和创造性，设计新颖、有创意。］

　　3.应用。

　　(1)师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢?那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活(打开书第92页)这是小明一天的时间安排(多媒体)，仔细看书上第92页，说一说，他什么时刻做些什么?(小组说一说)

　　(2)问：他的一天安排得合理吗?

　　师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排，做健康、聪明的好孩子。

　　［评析：教师引导学生对小明一天时间安排进行认识与评价，加强学生对珍惜时间和养成良好作息习惯重要性的认识。］

　　三、综合应用

　　 1.现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的.安排。

　　(小组合作，比一比，看哪个小组的安排合理。)

　　(1)活动。

　　上午()时做()

　　(：)做()

　　()时做()

　　下午(：)做()

　　()时做()

　　(2)评一评：获胜者是谁?

　　2.聪明屋。

　　聪明屋里住着一位智慧老爷爷，他给你们出了一道难题，这是从镜子里看到的钟面，猜一猜它是几时。

　　［评析：培养学生的应用意识和实践能力，是小学数学教学的重要任务之一，为了落实这一教学目标，教师特地安排设计了请学生自己做主当一次小设计家的练习内容，巩固练习环节充满浓浓的生活气息，也极其自然地进行了珍惜时间的教育，小组合作设计一天作息时间表，学生设计出的一天作息时间，丰富多彩，体现出学生一天的生活有序、丰富、充实。］

　　总评析：本节课的教学设计非常注重课堂良好的心理气氛的创设，内容开放，呈现方式多样化，教法灵活开放，教者充分应用教具和学具，充分调动学生学习积极性，重视合作学习和信息交流，重视数学知识的主动构建，重视数学教学与日常生活的紧密联系，体现了课程改革的新理念。学生学得积极主动，课堂气氛活跃，教学效果良好。