数学教研活动总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家收集的数学教研活动总结,欢迎阅读与收藏。
数学教研活动总结1
紧张忙碌而又收获多多的教研活动月第一轮已经结束。在本次活动中我们全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。
一、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的.落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动
二、我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋,对于一节课的重点如何才能更好的突破,使学生怎样才能更好的探究?空课批改之余我们便会陷入热烈的讨论之中。听课后我们更会认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。
正因为有了对此类课堂教学活动的热情和努力,
我们组教师的课堂教学有了大大的提高,尤其是姜国英老师的课,整节课学生参与性高,教师的语言评价富有启发性。同时又采用了小组整体评价。总之。我们组会继续努力让我们的课堂教学再上新台阶!
数学教研活动总结2
元旦期间,小学数学教师迎来了20xx年。
这对我们刚刚工作的老师来说是一个宝贵的学习机会,这次数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深。
提高自己的专业素质。
起初,我认为我们每个数学老师都有足够的能力教好我们的小学数学课程。但通过这次活动,我认为这还远远不够。没有人是完美的,我们必须继续学习,不断丰富自己。对我来说,我认为我还有很多事情需要加强。如提高口头计算能力、控制课堂的能力等。只有这样,我们才能更好地完成教育和教学工作。
不断完善课堂教学。
应该说,每一次数学教研活动,我们都会从中学到很多好的教学方法。也就是说,许多数学教师在繁重的日常教学过程中,不断学习、思考,不断提高课堂教学,不断提高课堂教学效率。因此,虽然我们的课本不变,但我们的数学教学却不是一层不变的。我们需要不断地改变和改进。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中,我们都追求一个目标——让学生学习知识,学习运用知识,感受学习数学的乐趣,而不仅仅是模式,没有效果。
注意评价,注意学生的情绪。
数学不是简单的计算,比较后就结束了,而是一个综合体
学生学习的.每个单元都有思想,是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受数学情感教育。学生的学习压力很大,我们应该注意培养学生的情感态度。
数学教研活动总结3
这学期我们学校的教研活动内容和形式都是比较多的,比如上课、理论学习等等。但是几年下来,效果不是很好。最后校长、教导处和我们教研组长多次进行讨论,多次反思效果不佳的原因。主要是理论脱节,上课内容太散,不能真正落到实处,真正拿来用的很少。
针对小学数学的内容有很多,比如:空间与图形、解决问题、计算、数学广角等。我们讨论决定。教研活动主要是围绕我们数学大组的研究课题“解决问题”而开展的。我们每一学年研究一个问题,像今年和去年我们主要研究解决问题,第一个学期研究单册的'解决问题,第二个学期研究双册的解决问题。整个活动分两个大的层面开展:教师和学生。
教师层面又分以下几个小层面。
第一方面:35周岁以下的青年教师进行飞英杯的课堂教学比武,采用同课异构的形式,第一天抽签,第二天上课,课后写出课后反思并打印为下次教研活动做准备。35周岁以上教师认真听课,并准备参加飞英杯的评课比赛。教导处临时通知,带好听课笔记本集中在一个教室评一堂课。书写材料为下次开展教研活动作准备。在教研活动时,先看特级教师的视频课,然后大家交流,并集体再备一堂这样的模式课。
第二方面:备课组中各年级在本年级中上研讨课并推选一堂课进行大组交流,六个年级中在推选一堂课在学校教研组中进行展示并集体进行评课。
第三方面:教师个人。各任课教师在期末整理出本册书中出现的解决问题的内容。由教研组长对学校六个年级的解决问题进行归总。并写出一份总结。各教师交一片论文。
学生层面:每个学期在学生中进行解决问题的比赛。
这样一学年下来,整个小学阶段的解决问题就研究完了。在第二学年,再次任教这册书的教师在借鉴以前老师的经验的基础上对以前总结出来的内容进行修改。
数学教研活动总结4
我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下,有效的开展了特色教研活动。经过第一轮的实施,在我们数学组的集体努力下,我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果,不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题,而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。下面我把我们本次特色教研活动进行简单总结:
一、特色教研活动调动了教师的积极主动性
这学期我们主要的就是不搞花呼哨,不做表面的东西,而是真切的想搞一些实实在在的问题,真正有利于提高自己课堂教学的问题。所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教研活动的实施过程中,我们针对每一个问题都认真分析研究,寻找解决方法,其中有我们自己的经验,也有借鉴他人的合适做法,在整个特色活动教研的开展过程中,我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情,不仅做的尽心尽力,而且做的津津有味。
二、在特色教研活动中,我们进一步认识到校本教研的重要性
校本教研活动虽然经常在教育界提起,但仍然有很多的教研活动流于形式,致使不少教师对教研活动失去信心,认为都是做做样子,而非真正有助于教学。在这样的`疑问下,我们依然开展了我们组自己的特色教研活动。在活动实施中,我们及时搜集教学过程中出现的各种问题,并进行分析、研究,后找到合适的解决方法,从而改进自己的教学。通过系统地搜集证据,寻找出哪些是有效的解决方案。通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读,我们不仅加深了对教育理论的理解,而且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行。凡是在教学中曾经遇到的,正在遇到的,可能遇到的问题,我们都进行罗列出来,针对每一个问题细致研究、分析、诊断,后寻找有效的解决方法,不仅解决了眼前的问题,而且为以后的教学扫除一些障碍。比如在实施教研活动的过程中,我们真正从中受益,真正感受到校本教研给我们带来的好处,我们深刻地认识自己在课改中所承担的角色,也更深刻的认识到校本教研的重要性。
数学教研活动总结5
本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习,我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。
1、教师育人的整体意识得到提高,变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。在这方面,教研组做到了三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习,听课,提高认识。
2、教研组每次活动都有内容,有主题,每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来,人人都要当一次主讲人,教研组长做到每次活动早安排,早策划,起到了教研促进步的目的。
3、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查,杜绝了无视进度备课和上课,先上课后备课现象。教案具有实效,有板书设计、课后反思;作业布置精心合理,批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
4、在学校的部署安排下,继续开展推门课、展示课、校级课等活动,突出新课标理念、以主体参与的.课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂,把教研组建成成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
5、学校领导不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。
数学教研活动总结6
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,5月7日上午,塘岸镇贡塘小学举行了数学校本教研活动。学校领导和全体数学老师参与了听、评课活动。
这节课由该校四年级数学任课老师罗家兰主讲,授课内容是《四边形的内角和》。课前教师创设了生动形象的教学情境,吸引了学生的学习兴趣,通过引导让学生自主探究,给学生充足的时间去思考、探索和交流,让学生自主探索发现和验证“四边形内角和是360°”这一规律。学生通过小组交流探讨和教师启发引导,发现可以运用量角、拼角和分角等方法进行验证,真正做到把课堂交给学生。整节课,罗老师教学语言干脆简洁,教学思路清晰,给了学生很大的思考活动空间,全体学生也都认真听讲并主动交流,师生互动效果良好。
课后,参与听课的`老师就课堂授课情况进行了充分交流,大家各抒己见,充分肯定了这堂课的优点,也指出了不足之处。
最后,陈开强主任作了总结,他肯定了这节数学教研课在教学中具有一定的示范性作用,在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与,共同研讨,共同学习,共同进步的精神。
数学教研活动总结7
10月11日(周四)下午2:30分,在先烈东小学四楼美术室,开展了小学数学三年级数学实地教研活动。现对本次活动小结如下:
一、活动准时
全体参加教研活动的教师基本上准时在2:30分到达,活动准时开始,整个教研活动不拖时间,而且效率高。
二、活动过程
第一环节:首先由主持人阮蕾介绍本次活动的安排:
1、阅读由东圃小学三年级组集备的第五册第四单元《乘法》单元教学设计(初稿)。阅读时间为15分钟。
2、分为三组进行小组讨论与交流,各组设立组长一名。讨论时间为一小时。
3、由组长或组员代表发表讨论意见。
4、整合意见。
第二环节:独自阅读初稿。
第三环节:进行分组教学讨论。
A组组长华景小学朱海英老师,B组组长是xx小学罗xx老师,C组组长是xx小学叶颖老师第四环节:集中研讨首先由华景小学的朱海英老师进行A组讨论反馈。从反馈中得知本单元的教学以计算为主,因此在教学中要多加入学生的错例进行分析,让学生在错例分析中巩固知识。从中说到老师在教学中要注意的知识难点进行探讨,举例进行分析,同时把自已在教学中的'心得和体会与大家分享。
接者由xx小学的罗xx老师反馈:
1、在各单元的教学中知识的重难点是可以重复的。
2、末尾有0的乘法竖式能否不用简便的竖式书写呢?
最后xx小学的黄xx老师反馈:
1、在本单元的教学中,注意知识的目标定位,由于本单元以两、三位数乘一位数笔算为主,因此在单元目标中要体现:能正确计算两、三位数乘一位数。
2、0的乘法虽然很简单,但要学生掌握好而且能正确计算因数中有0或末尾有0的乘法还是比较难的,所以最好能分两个课时进行教学,同时“连乘”的知识点也比较难,学生除了要正确计算连乘式题外,还要用连乘的知识解决实际问题,因此也分两个课时进行教学会好些。
3、用连乘的方法解决实际问题能否随便写三个因数的位置呢?
由于本次活动准备充分,负责组长在分组活动中,充分带动本小组老师进行交流和研讨,三大组研讨气氛热烈,大家来自与不同的学校,在交流中互相认识,老师们真正进入了一种无界限的、真诚的学习交流中。在交流中老师都提出了许多的教学建议,也提出了不少的教学疑惑,大学提出问题时老师在找解决问题的方法,可见讨论的气氛有多浓厚!
第四环节:活动总结。
最后,由组长进行了本此活动的总结,并请各位老师把写好自己意见的集备初稿还于东圃小学三年级集备组,并由他们进行修改后发到组长处,再由组长定稿后发到天河部落。三、教师的教研态度好
在活动中,教师们互相尊重,互相认识、互相理解,没有教师提前离开。
活动准时结束。
数学教研活动总结8
20xx学年第一学期,小学数学组在“双减”的背景下,为进一步提高我校小学数学教师的教学研究水平,促进教师的专业成长,从本质上减轻学生负担,进行了一系列以“大概念”为主题的教研活动。
常规工作常抓不懈,为主题教研强奠基
“集体备课”——提备课成效
以备课组为单位做好分工备课工作,各单元的主备教师负责主讲,备课组其他教师补充,对各单元进行详细解读,让组内的每一位教师快速清晰该单元的内容、教学方法和辅导重点,尤其是帮助新教师迅速上手。在集体备课的基础上每位老师再进行二次备课,既有“大同”又有“小异”。期初组织教师全员参与优秀教案评比,开放教案检查,相互学习优秀做法、优秀点子。
“精简精练”——保作业质量
在“双减”的背景下,对作业的设计要求更高了,我们以备课组为单位,落实每课、每周的作业设计,做到精讲精练。
教师作业布置要求:精选先做、量恒质高、分层设计
学生作业规范要求:页面整洁、书写规范、过程完整
教师作业批改要求:凡做必批、注重反馈、定期检查
作业批改检查要求:规范+个性、定期检查、共享学习
专家引领定期诊断,助主题教研深推进
“课题讲座”——邀请特级指导
借助朱乐平特级教师江南工作室平台,邀请朱乐平特级教师来校讲座,为我组后期的教研课题指明方向。
“同课异构”——助实践提升
通过同课异构活动,张优幼特级教师为我们展示了《毫米的认识》一课。我校刘菲老师与数学教学大咖同课异构切磋,零距离接触,深度进行教学交流。也使全体小学数学教师得到专业的引领,促进全体小学数学教师的专业素养提升。
“定点教研”——剖教研模式
为能更好的发挥教研活动的作用,我们邀请了区教研员来晓春老师前来指导,对我们的教研模式进行深入剖析,为改进今后的教研活动提出建议。四年级数学团队进行了磨课展示活动,白哲军老师以“大概念”教学的理念执教了《图形的高》一课,组内老师分别进行了教材分析、学情分析、磨课经历介绍。
团队合作携手打磨,挖主题教研内驱力
“实战模拟”——助新秀成长
为了助推学校青年教师的成长,在市、区教坛新秀评比前,小学数学组建磨课团队进行实战模拟,助推老师们的成长。最终小学数学组王华栋老师被评为杭州市教坛新秀,马颖超老师被评为滨江区教坛新秀。
“好课燎原”——推好课范式
课堂是教学的主阵地,是学生发展与成长的关键舞台。在滨江区小学低段数学课堂教学研讨暨“白马湖”好课范式推进活动上,我校叶向漂老师进行了《长方形正方形认识》课堂展示。钱科虹老师做了主题为《以研促学,让理趣和童趣并存》的报告分享。区教研员来晓春老师,也对两位老师的表现给出了高度评价。
“教学新样”——改教学理念
借学校“新样态”周活动,二年级数学团队和六年级数学团队率先掀起了“新样态”课堂的高潮,蔡欢欢老师、王美娟老师分别为大家展示了《绘制校园平面图》、《怎样确定起跑线》,培养学生自主探究精神和合作意识,提高实践意识。
“创新作业”——赛作业设计
在区教育研究院组织创新作业设计的背景下,数学组组织了校级作业设计初赛活动。参赛教师需要根据指定的教材内容,限时1小时,现场设计出基础、能力、发展三个层次的原创作业,要体现作业的创新性,还要有相应的详细作业设计说明。数学组老师全员参赛,比赛氛围浓厚,思考热情十分高涨。最后推出胜出者参加了区级比赛。
学科活动有序开展,保主题教研落实处
一年级数学组为了提高孩子10以内口算的熟练程度以及抗干扰的能力,举行了踏歌数学活动:趣味口算接力赛。通过小火车上的口算练习,不仅增强孩子们团队协作的意识,激发孩子积极向上的内驱力,而且丰富校园文化生活,激发学生对数学的热爱之情。
为了让学生牢固掌握数学知识与技能,培养学生用数学进行交流、探究及创新能力。四年级数学组利用江南踏歌行活动开展了一次别开生面的趣味实践活动——玩转三角板,“转”角遇到你。旨在让孩子们享受数学之趣,拥有一双发现数学美的`眼睛。学生通过动手拼摆,在玩转三角板的过程中了解三角尺角、边的特性,通过“玩”转三角尺,真正的感受到“图形与几何”世界中的点、线、面、体,发展“点点成线、线线成面、面面成体”的动态几何观念,渗透数学的思想与方法,从而欣赏数学的奇妙,体验到数学的魅力。
六年级数学备课组为让学生体会“数学来源于生活又服务于生活”,培养学生提出问题的能力,发展数学应用的意识,开展了《确定起跑线》综合实践活动。通过用圆解决问题,体会抽象、推理等基本数学思想,感受数学知识在生活和体育中的广泛应用,发展数学应用意识。
以研促教,教学相长。
回望20xx学年的第一学期,江南小数人在主题教研中,不断思考,不断研究,在探索中不断调整前行的方向。
来年,江南小数人也将继续前行……
数学教研活动总结9
社会的发展决定了教育必须与时俱进,朝着适应未来的方向进行深刻变革。新课程的推行不仅给教师带来了巨大的挑战,也为教师的专业发展提供了极好的极遇。教师既要坚定不移地贯彻落实党的教育方针,同时作为专业人员还必须遵循少年心理发展的规律,谙熟他们的需求,掌握学科教学的内容与方式,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,促进教师专业的发展。
一、新课改
通过学习《新课程标标准》,使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。教师再也不能仅限于传授知识,而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的能力,使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福“。因此,转变教与学的方式成为课程改革的重要目标之一。
对课堂教学如何体现学生的主体地位,如何突出知识的建构过程,如何增强学生的情感体验,如何使学生形成正确的价值观等方面的问题作大量深入的探索。教学活动只要将学习任务转化为学生的自我需求,才能真正唤起学生的求知欲望,才能真正激活学生学习的内在动力,才能真正使学生成为学习的`主人。长期以来,我们在新课程理念的指导下,对课堂教学进行了深入的探索,取得了有益的经验。
第一,在新课程推进过程中,教师们努力学习新课程所倡导的教学理论,并积极探索与实践的结合,注意把教学理论和研究成果运用与实际教学,指导教学工作,同时也注重将教师的教学经验总结上升到理论层面。事实证明,理论必须与实践相结合,才能掌握和运用;同样,也只有经常性地反观课堂教学实践,对其进行浓度思考与梳理,才能使教学认识上升到理性的高度。
第二,在当今社会快速发展的背景下,教师专业培训也需要与时俱进。因此,新课程所倡导的学生学习方式的变革,教师教学方式的变革,都需要教师在工作岗位上不断思索,不断进步,实现其专业发展。学校领导想方设法为教师的专业发展提供机会,促进教师对自己的课堂教学进行自觉的反思与总结,引导教师在理论与实践之间进行反复的“对话”,并将“对话”的结果以课堂教学设计的形式表达现来,帮助教师整理了教学反思,提升了教学理念,促进教师专业的发展。
第三,关注学生的现实和精神世界。每个孩子来到学校都有一个真实的或想像的世界。教学并非只是传授知识,而应以陈述问题的方式介绍这些知识,把它置于学生经验过程或可理解的条件或情景中,使学生能在答案和问题间建立深层的联系。
教师们关注孩子们“随身”带至学校的知识作为教学的起点,目的是让每一位孩子都学有所得。
二、教学研究
教学是学校工作的中心,是检验教师工作成败的关键。在课程改革方面,要坚定信念,采取实事求是的态度,成效显著。为了课程改革的顺利进行,教师们投入了极大的热情,付出了很大的努力。
有耕耘必然有收获,教育可以说发生可喜的变化:教师的教育观念发生了根本转变,新的课程观、教学观、师生观、评价观正在形成;教师的教学方式发生了变化,教师逐渐以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色;学生的学习方式发生了变化,他们逐渐成为学习的主人。课堂呈现出自主、合作、合作的良好氛围;师生关系发生了变化,逐渐趋向于平等、合作、互动。积极发挥为主导作:
平时,我们认真研读教材,查阅各种资料,以便深入了解教材,准确把握重点和难点。在教学活动的设计中,要注意学生的实际情况。教学活动结束后,要总结经验教训;在教学过程中,根据学生的特点,以师生互动教学为主,不做充分的灌水,学生为主体,教师为主导,谈吐与实践合。抓住重点,突破难点;组织教师参加学校内外的教学活动,不断学习他人的宝贵经验,提高自身的教学水平。自己执教一至二节公开课,使自己明确了今后讲课的方向和数学课该怎么教和怎么讲;认真批改作业,及时了解学生的反馈意见,以便在辅导中释放部分作业。
三、组风建设
我们中学数学组每位教师富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,积极向上,教师辅导学生非常耐心,遇到问题总是通力合作xx,经常互相交流,取长补短,激发学生学习兴趣,教学效果较好。数学教研形成了团结、勤奋、进取的战斗群,充分体现了教研组的整体功能。
四、今后努力的方向
加强对新课程教学思想和教学方法的研究;二是挖掘教材,进一步把握教材知识的衔接性和系统性;加强转差培优力度。
数学教研活动总结10
一学期的工作即将结束,我们二年级数学组全体教师在学校各部门的领导下,顺利地完成了本学期各方面的教学工作,现将本学期所做的主要工作总结如下:
一、教学方面
1、加强自身学习和提高教师教学能力
学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来,继续前进;也只有不断地学习才能适应新课程改革发展对教师的新要求。开学初我们教师就围坐在一起,认真学习了《新课程标准》,全面把握总体教学目标,明确教学进度,详细制定学期教研组工作计划,以及数学教学计划等。另外,还请教过二年级数学的老师为我们介绍教学重难点,以及相应的教学策略,为顺利地开展本学期的教学工作奠定了基础。另外,组内教师还不断从教育杂志。教育网站以及外出听课等平台学习先进的教学理念,利用一切机会给自己充电,以增加自身的知识含量,提高教学技能。
2、抓好教学常规工作
一学期来,组内教师均能做到认真备课,上课,及时批改作业并要求学生及时订正等。争取当天的作业当天解决。避免学生把错误的答案遗留在脑海里。我们组的教学理念是争取让每个孩子把当天所学的知识过关,坚决不搞题海战术,精讲精练,让每一个孩子都学得轻松,学得快乐,充分感受数学带来的乐趣。另外,复习阶段,我们组将复习重点放在培养学生审题能力和计算能力这两大方面上。众所周知,审题是做题目的第一步,它的重要性不言而喻。而计算也是不容忽视的,它在每张试卷中的分值都达到了一半以上。在计算教学中,我们注重激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算来进行计算,并掌握一定的`计算方法,达到算得准、快的目的。当然,计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。我想,我们会坚持到底的。
二、校本教研方面
本学期,我们组严格按照教导处要求认真做到,每周开展一次教研组活动,备课组活动,并将活动材料记录。具体活动内容有:制定教研组工作计划、教材重难点分析,探讨如何提高数学课堂教学有效性,期中质量分析,如何提优补差,如何进行有效复习以及期末出试卷比赛等。学期初,我就将这些内容确定好,让大家就每次活动内容早做准备。另外,本学期,我们组三年内新教师唐文红上了一节公开课,教态自然大方,课件设计形象直观,整个课堂让我们感受到了新教师的激情与活力。“一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,一学期来,在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足。如何更进一步地提高课堂教学效率,提高自身的教学能力等都需要我们继续努力。“学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会到,我们只有在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈,才会离成功的彼岸越来越近!
数学教研活动总结11
本学期数学教研活动现已结束,在本学期数学教研开展中,力争搞活我校数学教研活动为突破口,立足课堂教学研究为重点,努力提高教师驾驭课堂的能力,本学期邀请唐徕小学的两位数学教师为我校数学进行授课,认真开展数学小专题研讨课活动,通过一学期的活动实践,大部分教师提高了思想认识,课堂教学质量也比上学期有了很大改观。现将本学期数学教研活动总结如下:
一、严格执行学校教务处计划安排做好日常教学检查和比赛
1、认真进行备课检查
本学期在教研组上共进行了4次备课检查,在检查过程中老师们都能及时上交,备课能按教导处要求;
①认真制定教学进度;
②制定出每个学段《数学课标》总目标要求;
③每个单元制定出单元目标;
④每课有课时目标、教学重难点;
⑤教学过程详略得当;
⑥书写工整;
⑦课后能及时写出反思,反思过程有一定质量。部分教师能透彻的反映出本堂课教学成功之处,运用的教学理念,及不足之处,相应改进对策。
2、认真进行作业检查
本学期共组织了3次作业检查:检查过程中,数学组教师们都能做到勤批勤改;正确客观的评价学生学习成绩;大部分学生书写规范,正确率高。但对于一部分后进学生书写及作业质量需加强辅导教育。
3、认真组织开展一年级听算竞赛。
为了提高学生的计算正确率及速度,促进数学教学质量整体提高。本学期在12月中旬举行了一次听算比赛,此次比赛组织有序,分工合作,严格把关,赛出了水平,赛出了质量。
二、开展教学小专题研讨课活动,组织有序、面广、量大。
活动组织有计划、有步骤,先后由八位青年教师进行了做课。八位教师在课堂教学活动中都能以学生为主体,努力营造教与学双方互动,师生在课堂上形成了良好的教与学的合作关系。课堂教学效果良好,教师教学基本功扎实,驾驭课堂的能力有了明显提高。每堂课后,教研组都针对本教学内容设计二到三个问题组织教师进行深入地研究,每一位老师就本教学内容的编写意图和如何准确把握教材,如何组织学生有效地进行探究学习等问题进行了深入的研究。
但在研讨课中也暴露出了一些问题:
1、在教学中多数老师关注较多的仍然是学习的结果,而对学生学习的过程关注不够。在今后的教学中应尽可能改变以教师为中心的,教师与学生个体或教师与学生群体之间这样单一的课堂交流模式。
2、对新课练习后出现的`主要问题仍不能及时反馈,大多数教师为了扩大“检测”时间,待下课后收检本子,对练习中的问题不能当堂订正,这样有可能会使学困生在本堂课形成的错误痕迹加深。
针对在学校研讨课中暴露出来的这些问题,我们邀请唐徕小学的两位数学教师与12月8号来我校进行做课,两位老师扎实、稳健的教学功底,赢得了我校听课教师的一致好评。课上,充分体现了教师的主导性与学生的主体性,教学收放张驰有度,在学生最需要帮助时教师巧妙的点拨一下,从不包办代替。一节课下来学生不但认识到了图形中蕴涵的数学规律,更重要的是向我校老师们展示了如何引导学生进行数学逻辑推理的思维方法。
总之,一学期得教研活动,以上学期相比,虽然有了一些进步。但也还存在不少问题。
1、活动中,老师们把主要精力放在上好教研课,对于课后沉闷的互动交流一直未打破,偶尔有老师发言也只是三言两语。老师们缺少了相互交流教学思想的学习积极性。思维长时得不到沟通,对于教师教研能力的提高是不利的。
2、教研活动范围小。活动以本校老师为主导开展教学研讨,教师们对外界沟通学习较少。
数学教研活动总结12
小学数学教师们迎来了20xx年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结,并简单陈述了一下下学期的数学工作安排,接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验,最后是老教师精彩的说课、上课、评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会,这次数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深。
一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多数学老师在平日繁重的.教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。
三、重视评价,关注学生的情感
数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束,而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大,既交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
数学教研活动总结13
本年度七年级数学组的教研工作,在学校领导的指导下,在三位数学教师密切配合下顺利开展。我们数学组的老师齐心协力,积极投身教改和教研活动中,较好地完成了本学期的各项工作。一年来,我们共同合作、共同探索、共同成长。下面将本年度我们组的工作总结如下:
一、教学常规工作管理:
从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,本组至始至终都能认真执行,各教师的教案都较为规范,质好量足。全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效。
二、从思想、理论着手,实践课程改革:
思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写,教师们及时总结自己的教学实践工作,不断反思,不断进取。
三、紧抓课堂教学,为创建作好充分准备:
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的.教学实例,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式,深入钻研教材,精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、存在的不足及今后努力的方向:
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。
数学教研活动总结14
为了进一步提高课堂教学质量,在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动,开展了为期三周的听课评课活动,深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结:
1、比如陶老师把生活中的糖果带到学习中,让学生通过自身去体验数糖果的过程,以激发他们的学习兴趣,为学习创设充满趣味的学习情景。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。后得出认知的理念。
2、比如胡老师通过游戏环节在教学中引导学生,让学生自主探究解决问题的方法,整节课,教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的.组织者、引导者和合作者”的教学理念。
3、比如汪老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离,整节课学生的气氛浓厚,在教学中应以学生为主体,教师为主导。教师在“导”中帮助学生主动建构知识,充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
数学教研活动总结15
忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的教研工作,数学组在学校和教务处的正确领导下,按照学期初的工作计划,抓好教学常规,认真组织“讲学稿”模式的实践,用心开展教研活动,深入开展教学研究,更新教育教学观念,努力提高课堂教学效率,收到了较好的效果。现将本学期开展的工作做如下总结:
一、用心进行业务、理论学习,努力更新教育教学理念
理论学习将群众学习与自主学习相结合,专题学习与问题探讨相结合,认真研读《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍,学习新理念,落实新课标,扩展视野,更新理念,提高自身素质。在11月13日的教研活动中组织全体教师集中学习了《初中数学“导学稿”教学下学生的预习策略》,对我们实施“讲学稿”教学模式起到了很好的指导作用。本学期用心组织全体教师参加国培计划,认真听取专家讲座,用心撰写学习心得,成绩合格全部在合格以上。
二、抓好教学常规,全面提高教学质量
1。认真备课,优化讲学稿的教学设计,七年级进行了讲学稿的第三次修改完善,八年级进行第二轮的修改完善,九年级教师应对新教材,认真做好讲学稿的第一次设计,合理组织教学的各个环节,更有利于学生自学讲学稿。
2。提高上课的效率,在课堂上实现“精讲”“多练”。课堂是教学的主阵地,我们立足课堂,针对学生的预习状况,课堂上注意引导学生对概念、定理、公式、规律的理解和消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;解题格式进行纠正和示范;让学生在课堂上真正动起来,主动解决问题。在“精讲”的基础上让学生“多练”,基本上保证每节课有15分钟以上的练习时间,透过超多的练习巩固本节课的知识。
3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业状况记载,并对存在问题的学生及时提醒,改正,逐步提高。同时加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。很多教师还进行了面批作业,利用自习课、晚自习的时间进行个别辅导,效果十分好。像李小斌老师在期末测试中,成绩明显超过其他老师。
4、抓好单元知识达标检测,及时做好检测分析、查漏补缺、单元知识梳理工作;有针对地进行试卷的讲评,九年级在每一次月考后,注重考后的评析与反思,共同寻找方法措施,及时改善教学。
三、用心开展教研活动
本学期围绕课堂教学研究(电子白板应用)、课题研究、学生活动等主要资料开展了一系列教研活动。
1。继续进行讲学稿模式的教学实践,精心制作讲学稿,围绕讲学稿模式开展课堂教学。七、八年级以推进讲学稿模式开展专题研讨。
2。加强电子白板与数学教学的整合,切实发挥现代信息技术在教学中的应用,运用电子白板,呈现丰富的教学资料,增加课堂容量,强化数学的直观教学。
3。用心进行讲学稿模式三课活动。
(1)新教师的汇报课:由韩慧宁、苏园星两位教师承担,分别进行《有理数的乘方》第一课时和第二课时的教学。
(2)讲学稿教学模式的研讨课:由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等教师承担,分别进行《有理数的加法》、《积的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公开课。
(3)骨干教师的示范课:在9月18日由王志宏老师承担《有理数的加法》公开课教学,在10月30日由杨少勇老师承担承担《等腰三角形》的公开课教学,发挥骨干教师的示范带动作用。
每位老师的公开课教研组提前布置,,要求每位教师在上公开课前,准备好课时说课、讲学稿,制作课件,备课组成员共同参与,教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透进行研讨,如教学资料安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否贴合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,并结合教学实际把听课状况及时反馈交流,群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。听评课活动促进了教学水平的提高。每次教研活动,本组教师用心参加,在点评研讨后,做课教师及时对课堂教学进行反思,使自身的教研潜力有进一步的提高。
4。配合教务处扎实做好毕业班数学教学质量提升工作,做好每次月考的出卷、评卷及成绩汇总,及时进行质量分析和反思,找不足,纠正偏差,不断改善教学措施,狠抓学困生转化工作和问题学生的思想教育工作。
5。配合教务处组织数学教师参加国培学习。
四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,用心构建新课标下的适应时代和学生身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四五分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的'理解性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。组织教师撰写论文。
4、激励全体教师进行课改用心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮忙学生认识自我,建立自信。
五、注重教学科研、以研促教提高有效教学
继续坚持群众备课制度,由组长牵头,同级老师互相交流,群众备课,讨论授课的方法,相互听课,取长补短,加强随机教研。每位教师用心参与活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,然后每个老师再根据学生实际状况和自己的教学风格进行个性化的修改,完善群众备课。加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件或电子白板,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学,并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
六、存在问题:
1、数学教师参加各级各类教研活动和业务评比的热情不高。
2、数学竞赛的辅导,三位教师各进行了一次辅导,感觉偏少。
3、后进生的转化的效果不明显,转化措施不能持久进行。
4、教学方法有时不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不够。个性是期末复习中,训练量大,学生自主活动少。
七、努力方向。
1、继续加强业务学习,学习新课标,钻研新教材,掌握新的教育教学观念。把新课程理念与课堂教学有机结合。透过实践活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂效率。
2、加强培优辅差的力度,加强教学反思,加大教学精力的投入。
3、在教学中关注数学思想方法的渗透,使学生在掌握基础知识的同时,培养学生基本的数学潜力和素养。
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