有关活动计划范文9篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的活动计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动计划 篇1
一、活动目标：
1、通过带幼儿参观小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。
2、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。
3、通过参观学校和观看学校的记录片，培养幼儿热爱我们的学校。
4、通过活动渗透爱护环境讲究卫生的教育。
二、组织领导：
总 指 挥：黎红霞
副总指挥：但xx
成 员：幼儿园全体教师
三、具体安排：
（一）、活动时间：10月15日下午14：30——15：30
（二）、地点：京山小学操场及各个教室、功能室
（三）、参加对象：学前班教师和幼儿。
（四）、活动要求：
1、幼儿进入小学部，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
（1）幼儿要遵守纪律，走好路队，参观过程中要仔细看，不离开队伍。
（2）参观活动时不拥挤、不准大声喧哗，保持安静。不能大声说话，影响小学生学习和老师办公。
（3）爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
（4）在路途中不打闹、不追逐，注意幼儿的文明礼貌行为。
（5）注意公共卫生，不随地吐痰不乱投垃圾。
（6）弯弯腰美化校园：捡拾校园里的垃圾，并放在随身携带的垃圾袋中。
2、教师做到：
（1）班主任教师在队伍前对学生进行讲解和教育，副班主任在队伍后协助班主任纪律和安全。
（2）参观活动前做好纪律、安全、礼仪等方面的教育。教育幼儿参观活动时不拥挤、不准大声喧哗、不打闹、不追逐，保持安静；不能大声说话，影响小学生学习和老师办公；碰到老师和同学要有礼貌，要主动问好。
（3）各班老师务必配合好协调工作，将幼儿管理好，注意上下楼梯的`安全。
（4）各班准备垃圾袋，在参观的过程中教育幼儿讲究卫生，自己不乱扔，看到脚边的垃圾要弯弯腰拾起来放到垃圾袋中。
（五）活动安排
1、参观小学生是怎样上课的，让幼儿了解小学生的学习情况。
2、带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能室、计算机教室、食堂、学生公寓等的具体位置，并做适当的讲解，知道这些地方是小学生生活学习的重要场所以及学校老师办公的地方。
3、多媒体厅观看学校记录片15分钟左右，感受学校校园温馨的学习生活氛围。
4、延伸活动：
①表达与交流
你在小学里看到了什么？该怎样做个小学生？
②表达与创造
把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用绘画的形式表现“我心目中的小学”，表达向往成为小学生的愿望。
（六）参观负责人及路线如下：（时间为30分钟）
学前一班（负责人：李xx）：
启智楼北二楼各年级教学班——小卖部——打印室——多媒体厅——图书室——二楼微机室——舞蹈室——三楼微机室——语音室——心理咨询室——校长办公室——工会——政教处广播室——教导处——餐厅——升旗台——学生公寓——文化长廊——多媒体厅（结束）
学前二班（负责人：张xx）：
启智楼北三楼各年级教学班——政教处广播室——教导处——图书室——二楼微机室——舞蹈室——三楼微机室——语音室——心理咨询室——校长办公室——工会——小卖部——打印室——多媒体厅——餐厅——升旗台——学生公寓——文化长廊——多媒体厅（结束）
学前三班（负责人：周xx）：
启智楼北四楼各年级教学班 ——工会——校长办公室——心理咨询室——语音室——三楼微机室——舞蹈室——二楼微机室——图书室——教导处——政教处广播室——小卖部——打印室——多媒体厅——餐厅——升旗台——学生公寓——文化长廊——多媒体厅（结束）
活动计划 篇2
寒假活动计划。
一、指导思想
以服务于学生、服务于家庭、服务于社会为目标，立足于学生全面发展、实践创新能力的提高，立足于更好的实现家校合作，丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、生成个性智慧、培养创新精神、增强实践能力，为学生的终生发展奠基。
二、活动主题
参与科技实践，探究身边科学，培养创新实践能力
三、活动时间
20xx年2月5日——20xx年2月28日
四、参加对象
小学一至六年级全体学生
五、活动内容及要求
（一）科技创新实践活动
1、发明创造类——寻找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改进；还可以用加一加的方法，将不同的物品进行组合，制作出新型实用的作品，服务于人们的`生活。
2、科学研究论文类——从农业、林业生产、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象，选择自己感兴趣的问题，运用查阅资料、实地调查、实验等形式解决问题，撰写课题研究报告；
3、科技实践活动类——以节约水电、能源、粮食、环保等为主题，开展系列科技实践活动，或者是自然观察类科技活动——天文、天象观察、地质、地貌考察、生态、环境调查。
4、科学幻想绘画。通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景（纸张大小8开纸）。
5、社会调查类——社会进步、经济发展、生活状况、传统文化、民风民俗等。
学生材料要求：
1、科技实践活动类：要有完整的实施过程，即在活动实施时，要有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和活动总结。该项是活动的重点，一定要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。
2、完整的原始材料。包括研究记录、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。
3、确切的实施结果。以文字的形式，将活动结果叙述清楚，主要包括选题目的、研究过程、研究结果、收获体会等方面。
4、本次寒假科技创新实践活动将作为学生“综合实践活动课程”成果进行评价，记入个人档案。
活动计划 篇3
幼儿园科学区角活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。
在科学区角活动中，教师的主要任务是进行间接指导，而幼儿则自主选择材料，自由结伴，进行个别化的、操作性的学习。
这其中，材料设置质量的高低是活动能否成功的关键。
在幼儿园，我们可以看到，教师投放材料的依据主要是两个：丰富与否，新颖与否。
然而材料的丰富性和新颖性只是评价科学区角活动材料的部分标准，而不是全部标准。
针对目前教师较为困惑的一些问题，本文谈一些自己的想法，以供大家参考。
一、材料的加工程度——尽可能自然
幼儿科学教育的基本理念之一就是帮助幼儿认识到人与自然的和谐关系，科学教育本身的内容决定了在设置科学区角活动材料时，应让幼儿尽量在真实、自然的环境中探究。
科学区角活动材料根据其加工程度可以分为以下几类：
（1）成品材料。
一些现成的玩具、教具等，如可拆卸的人体模型。
（2）半成品材料。
根据教育目标进行部分加工的材料，或现成的加工程度不高的材料。
如将厚纸片剪成圆形，穿上几个小洞，以供幼儿用扭扭棒做成“毛毛虫”。
（3）自然材料。
如小动物、种子与果实、石块、碎布等。
笔者认为，科学区角活动的材料，只要没有危险，应尽量选用实物而不是替代品。
教师要引导幼儿并和幼儿一起随时收集身边易得、卫生、安全的可利用材料，供幼儿在科学区角活动时选用。
“尽可能自然”也符合经济、环保的理念。
我们可以结合幼儿园自身的物质条件，因地制宜、综合地利用各种自然资源与材料。
我们不能一边苦叹科学区角材料不足，一边却对丰富的自然资源与材料视而不见。
我们也不提倡教师制作各种仿制品或一次性材料供幼儿开展所谓的科学学习。
例如，一些幼儿园将各种塑料袋放在区角中，供幼儿制作所谓的“环保服装”，这其实是一种“伪环保”，因为真正的环保行为应是反复使用、甚至不使用塑料袋。
但是，材料“尽可能自然”并不代表不能使用一些成品或半成品材料。
在科学区角活动中，有以下两个问题值得注意：
（1）材料缺乏科学性，部分器材，特别是一些成品科学器材更注重色彩、形象、童趣，而忽略所要体现的科学内容以及精准的要求。
例如天平“不平”、放大镜模糊等。
（2）科学器材存在“小学化”倾向，不符合幼儿年龄特点，这可能是幼儿园科学材料相对匮乏以及对科学材料把握不准带来的结果。
它们的操作难度往往高于幼儿的实际操作水平，所揭示的科学知识也往往高于幼儿的认知水平，有的已比较偏向于专门的实验，有的则远离幼儿生活。
这些“小学化”倾向都需要加以纠正。
【活动计划】相关文章：
活动的计划01-15
关于活动的计划11-05
教研活动计划09-01
节日活动计划11-16
公司活动计划11-16
实用的活动计划11-17
活动计划范文11-17
社团的活动计划12-23
工会活动计划01-18
校庆活动计划12-08