实施方案

时间：2026-03-30 05:09:02 工作方案

实施方案9篇(优)

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编收集整理的实施方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实施方案9篇(优)

实施方案篇1

　　为进一步加强机关内部管理，规范办公行为，提高机关职工敬业精神、管理水平和业务技能，充分调动机关员工工作积极性和创造性，促进青年职工相互学习和交流，促进机关人才队伍建设，学校将开展首届机关管理岗位基本功大赛活动。为确保活动顺利开展，结合机关工作实际，特制定如下实施方案，望相关单位遵照执行。

　　一、参赛人员

　　1、机关所属部门年龄未超过45周岁的管理岗位上的所有职工。

　　2、学校其它部门和单位的年龄未超过45周岁的管理岗位的职工，经申请批准后也可报名参赛。

　　二、大赛项目

　　公文写作和计算机应用两项基本技能。

　　三、大赛程序

　　1、预赛

　　个人填写参赛申请表（见附件1）交到机关党委办公室。通过现场公文写作的预赛试题，选出优胜者参加决赛。优胜者数量原则上不超过报名参赛人员总数的20%。

　　2、决赛

　　通过现场公文写作和计算机应用（形成电子文档）的决赛试题，评选出大赛一、二、三等奖。

　　四、大赛时间、地点

　　1、预赛时间定于10月29日下午1：30——2：30时，地点：第三教学楼202室。由机关党委组织参赛人员在规定的时间内完成规定的试题(手写公文)。

　　2、决赛由校工会组织，参赛人员使用电脑在规定的时间内完成规定的试题。决赛时间地点另行通知（见校园网）。

　　五、大赛要求

　　1、机关各单位各部门的工会组织应积极响应工会的`号召，组织好本部门员工积极参赛；各单位领导要支持鼓励员工参赛，为员工参赛提供必要的时间和条件。

　　2、凡符合参赛条件的机关管理人员，须参加预赛；未参加预赛的，不能参加决赛。

　　3、预赛、决赛时，须在规定的时间完成大赛试题，超过规定时间的不予评判。

　　六、组织机构

　　由校工会、机关党委等部门组成学校管理岗位职工基本功大赛组委会，办公室分设在工会和机关党委。联系人：李智；联系电话：*****。

　　七、奖励与义务

　　1、奖励数额。“机关管理岗位职工基本功大赛优胜奖”，根据参赛人数奖励一、二、三等奖若干名。

　　2、奖励形式。对于获奖人员，学校将在庆祝教师节大会上进行表彰，并为获奖者授予“管理岗位基本功大赛优胜奖”荣誉称号、颁发获奖证书。

　　3、获奖者义务。获奖的员工，有义务为机关职工推介经验。

　　八、报名时间、地点：从即日起至10月25日止。将经过批准后的参赛申请表通过办公自动化发至机关党办主任李智邮箱中。

　　校工会机关党委

　　20xx年10月14日

实施方案篇2

　　一、目的为了搞好本公司职业病防治工作，使生产作业环境符合国家职业卫生标准和要求，保护职工健康及其相关权益，特制定了本年度职业病防治计划和实施方案。

　　二、职业病防治工作内容

　　1、建立、健全职业病防治责任制。

　　严格按照《职业病防治法》的规定，建立、健全职业病防治责任制，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平。

　　2、按照《职业病防治法》的规定，积极做好生产车间的卫生防护工作，使之符合职业卫生要求：

　　(1)为劳动者配备符合国家按标准的劳动防护用品；

　　(2)提高机械化程度，为机器设备装置消音器；

　　(3)使用密闭设备，减少有毒气体的挥发。

　　3、根据《职业病防治法》的规定，建立或完善职业卫生防治管理措施：

　　(1)指定专职安全员为职业卫生管理人员，负责本单位的职业病防治工作；

　　(2)制定职业病防治计划和实施方案；

　　(3)建立、健全职业卫生管理制度和操作规程；

　　(4)建立、健全职业卫生档案和劳动者健康监护档案

　　(5)建立、健全职业病危害事故应急救援预案

　　三、加强宣传教育，提高全员职业危害防治素质

　　宣传教育工作是企业安全发展的一个重要方面，搞好职业危害防治必须要全员参与，利用广播和宣传橱窗、标语宣传简报等阵地，对职业危害方针及其相关的内容进行了广泛的'培训和宣传；组织相关人员对劳动卫生及职业病防治政策、法律、法规进行学习，不断提高员

　　工的劳动卫生知识水平；对新员工上岗前劳动卫生知识培训，普及职业卫生知识，遵守职业病防治法律、法规、规章和操作规程，正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的防护用品。具体措施如下：

　　（1）每月采购必需的劳保用品，发放至员工本人；

　　（2）每月月初对各车间药箱进行点检，确保药箱内的药物齐全；

　　（3）三月份对车间员工进行安全培训及职业卫生健康培训；

　　（4）一年两次（四月、八月）宣传橱窗、标语等渠道宣传职业病危害及器防护措施；

　　（5）九月份对在职员工进行职业健康体检；

　　（6）每月不定期去车间检查员工佩戴劳保用品情况。

　　四、加强个体防护，确保员工身心健康

　　由于零件铆接车间作业的特殊性，在生产过程中产生如有操作不当，会造成有毒有害气体挥发，影响员工的身心健康，对此，根据实际情况，为员工配备了防毒口罩、防腐蚀手套等，并定期发放。严格按标准采购高质量、高标准的符合国家及行业要求的防护用品，由安全管理人员对员工现场劳动防护用品的使用情况进行监督检查，对不按要求佩戴防护用品或佩戴不合格防护用品的人员给予一定的处罚。

　　五、落实安全费用，确保职业危害防治有力推进

　　按照安全生产法之规定，公司每年预算提供足额的安全费用，做到专款专用，确保安全投入的顺利实施。保证职业危害防治工作的正常运行。

实施方案篇3

　　21世纪，是机遇和挑战并存的世纪。面对新世纪，我们充满了憧憬和希望，创新是新世纪的主旋律，创新教育的根本目的是推进素质教育，全面提高教育质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是培养学生创新精神和实践能力的主渠道，我们必须进行课题改革，进行创新教育，推进新课程顺利实施。

　　一、课堂教学改革的必要性

　　为推动新课程改革，课堂教学已呈现出可喜的一步，仍存在一系列问题。如：

　　（1）、现代化教学设备少，掌握现代化教学技术不熟练。

　　（2）、教法生硬、不灵活。

　　（3）、平时教学仍主要靠一本书、一支笔、一张嘴、一块黑板。

　　（4）、学生仍靠听、记为主，自主探索、合作交流、动手实践等学习方式用的少。

　　（5）、忽略学生创新精神和实践能力的培养。

　　（6）、缺乏情感交流、主要以问答式解决问题等等。

　　为让创新成为课堂教学改革的灵魂，真正地培养学生的创新精神和实践能力，大面积提高教育教学质量，打造品牌学校，实现学校跨越式发展，必须对现行的课题教学进行改革。

　　二、课堂教学改革的主要目标

　　1、以“一切为了学生服务、一切为了让学生主动获取知识”为总目标。

　　2、把课堂还给学生，营造学习与探索的氛围，让课堂充满生命活力。

　　3、坚持“民主”是基础，“人本”为核心，“创新”促发展的教育理念。

　　4、以开放性课堂教学为主，激发学生学习兴趣，体现教师为主导，学生为主体的互动性。

　　5、探索具有特色的、适合自己的教学模式。

　　6、让学生利用自主探索、合作交流、动手实践、主动探究等学习方式学习。

　　7、尽可能多的利用和变换教学方法。如情景法、讨论法、启发式教法等。

　　8、面向全体教学，分层次辅导。

　　9、充分利用现代、直观的教学手段上课。如课件、实物投影、学具等，提高教学效果。

　　10、注重学生获取知识的过程，重视学生的情感、态度和价值观的培养。

　　三、课堂教学改革的主要内容

　　1、创新教育观念。

　　2、优化课堂教学结构。

　　3、提高教师教学基本技能。

　　4、探索教学模式和学习方式。

　　5、创造性利用课程资源。

　　6、应用现代化教学技术辅助上课。

　　7、探索教学评价方式。

　　四、改革后的课堂教学基本环节

　　（一）、新授课

　　1、创设情景，提出问题。

　　2、主动探索，解决问题。

　　3、巩固拓展，自主评价。

　　（二）、复习课

　　1、自主整理。2、合作体验。

　　3、汇报交流。4、总结评价。5、练习深化。

　　（三）、讲评课

　　1、总结测试，引入课题。

　　2、自我评价，试卷分析。

　　3、合作交流，补救练习。

　　4、整理汇报，课堂小结。

　　（四）、活动课

　　1、提出问题。2、小组探究。

　　3、合作交流。4、自我评价。

　　注意事项：

　　1、课堂教学环节可以根据实际情况灵活调整。

　　2、板书设计要美观、条理、清晰。

　　3、及时撰写课后反思。

　　4、可以布置创新性作业。

　　五、课堂教学改革基本程序

　　1、探索构思阶段

　　展开教师研讨会，认清课堂教学改革的意义，提出建议，形成方案。

　　2、实践研究阶段

　　激励、引导教师学习本方案，研究教法、学法，教育教学理论，参加业务培训，提高教学水平，探索新课程改革下的'教学模式和学习方式。

　　3、研讨交流阶段

　　开展公开课、研讨课、优质课等评比活动，分析、交流，总结经验。

　　4、总结推广阶段

　　根据课堂教学实践的经验，完善教学模式，撰写实验报告，推广创新经验。

　　六、课堂教学改革的注意事项

　　1、正确处理课堂教学改革与常规教学管理的关系。

　　2、不能只求课堂形式，应注重教学效果的提高。

　　3、灵活应用先进的教学经验，形成自己的教学模式。

　　4、注重学生创新精神和实践能力的培养。

　　5、探索信息技术与课堂教学的整合方式。

　　6、注重讲评课、活动课的开展。

　　7、注意自主探究、合作交流、动手实践的学习方式与常规学习方式的关系。

实施方案篇4

　　一、自导教育理念

　　（一）、什么是“自导”

　　自导联助教育中的“自导”是“自我主导”的简称，就是要教育学生学会全面地自我导航。

　　1.要让学生尽快学会自主做人。就是在叫学生完全学会自我导航的同时，树立坚强的自信心，发奋自强、自制、自立，树立适合自己的远大目标；要设法把教师的主导作用尽可能早地转让给学生。让学生整体尽快学会自己管理自己。

　　2.要教学生尽快学会自觉巧学。学会按照正确的方法自主自觉地不断提高学习效率，轻松快速地发展各方面的综合素质；在教学上首当其冲的就是：要把现行的“教校”变成名副其实的“学校”。除了小学低年级以外，老师由讲课逐步到很少讲课以致几乎不讲课，让学生整体完全学会自己教自己。

　　3. 要使学生懂得尽心效家报国。人人必须有正当的自立本领，不可走歪门邪道去祸国殃民。积极养成乐于创造的思想，发展善于创造的能力，自愿终生真诚地回报家庭、报效祖国及整个世界。

　　（二）、什么是“联助”

　　“联助”则是强调唯物辩证法联系的观点，让整个世界的一切因素为学习者 “联合互助”，从而收到1+1>2的教学合力。“联助”的内容主要分为以下三大类：

　　1.人与人联助。是与学习相关的所有人之间的联助，如：学生与学生、学生与教师、学生与父母亲、以及学生与其他所有人之间的联助；当然，这里更强调的是学生与学生扬长避短、爱心共铸齐向前，以及其他所有人对学习者的协助。

　　2. 整体素质联助。这是指人的各种素质内在地联助，包括品德、智力、体质、美感、能力和情商等在发展中灵活机动地寻序巧进、纵向、横向、斜向等多向联合互助。每一学科知识与技能在学习与操练过程中同样灵活机动地寻序巧进、纵向、横向、斜向等多向联合互助。

　　3.外在因素联助。包括学习与活动的时间、方法、设施、情境、各项活动和人体所有官能等有机协调运作、融会相帮，注重在玩乐中潜移默化地发展。

　　（三）、自导联助教育的宗旨和方略等

　　自导联助教育的宗旨是：“多、快、好、省地培育人才，全面迅速地优化中华民族的整体素质。”

　　自导联助教育的方略为：“全面发展、各尽其能、各求所好”。

　　自导联助教育从对教师素质要求到学材编法、课程设置、教学法则、弹性学制和教学绩效考评等，都有科学的理论依据和轻松高效的操作方案。

　　二、实施的目的

　　长期以来，中国的教育改革步履维艰。我国中小学学生学习负担过重的老大难问题举世瞩目，其根本原因在于我们还没有找到问题的症结。在近些年里，全国上下大张旗鼓地高喊素质教育。但由于理论不完善，尤其是那点残缺不足的理论还与教学实际完全脱节。那么，即使再声嘶力竭地把“素质教育”狂呼下去，也永远只会是纸上谈兵。

　　现在，社会、家庭和学校对孩子付出的教育资金投入太多，特别是付出的教育劳动投入实在太多、太多了；老师教得非常辛苦又极端困惑；家长为孩子竞相报课余辅导班或请老师上门做家教，既费钱又操碎心机，却总是不尽人意；学生学得筋疲力尽、死去活来，反而发展得相当片面而极度缓慢。解决这些问题的根本出路是实施自导联助教育。自导联助教育教学生学会充分地自我主导，调动学生在学习上的主观能动性，并发挥学习中各因素的联合互助作用，是为学生减负增效的根本前提，更是为家庭和学校减负基础。

　　为了让每一个学生既轻松愉快地学习，又全面而迅速地发展；为了多、快、好、省地培养开拓创造型人才，加速提高中华民族的整体素质；为了实实在在地推动全中国、乃至整个世界教育教学改革；为了让伟大的中华民族重振冠世文明；现特提出中小学自导联助教育实施方案。

　　三、实施的对象

　　本方案实施的对象主要是：从学前班到高三的各年级学生（幼儿和成人也可以）。人数不限，多多益善。不过效果更好的对象还是初二以下的学生，最为理想的是小学中低年级的学生。因为他们受传统教育落后的教学方法的负面影响小，可塑性极强，是一张可以随意描绘蓝图的白纸。年龄大的学生可塑性差得多，因为他们受传统教育落后的教学方法的负面影非常大，有少部分学生要矫正很费劲。但即使对高三学生实施自导联助教育，也要比现行学校轻松地提高30～40%的学习效率。

　　最初的实施的对象要求最好是：身体健康、智力优秀、学习成绩中等以上，没有心理障碍，完全自愿的学生；中学生最好是：自主自愿接受自导联助教育，愿意逐步学会自主学习，愿意在德智体美能等方面全面协调地发展，自愿接受自导联助教育互教互管的所有教学方法和规章制度；其家长应该真诚赞同自导联助教育，积极支持教育改革，并能够在学生的思想教育等方面给予适当的配合。学生自主自愿是成功的前提，绝不可搞强迫命令和一刀切。

　　实验的对象逐步扩展到从幼儿园到高三的各种智力的全体学生，以至进一步发展到任何情况的学生、一切学校的受教育者和一切自我教育者。

　　四、实施的方式

　　在近些年里，除近几年少部分学校外，自导联助教育主要是在家庭里以个别或少数学生为实施对象。这种方式虽然也取得了很好的效果，但就实际情况来说，则是大大地打了折扣的。如缺乏学习的氛围、环境、运动场地、教学设施；学生少而有失群感，不利于彼此之间广泛的交流和更多的互相帮教，同学之间缺少充分必要的竞争等。

　　如果学生周一至周五不离开原来的学校，只让学生在周六和周日接受自导联助教育，一般学生也会有一定的成效。但相当部分学生的效果可能要大为降低。主要原因是他们始终盲目被动地应付周一至周五全日制学校老师繁杂的作业，无力摆脱繁多的无益作业和唯一呆板的笔头练习方式的摧害。传统教育的负面影响使学生学习的主动性难以增强，学生的学习负担会十分沉重，实施时间长了，他们的学习兴趣会下降。

　　在全日制学校里周一至周五白天广泛地实施自导联助教育的效果最好。这样除了可以把上述不利因素都化为有利因素外，我们完全可以不受任何传统教学方法干扰，而直截了当地按照自导联助教育的教学方法进行教学。学生就会有大量的时间玩乐、运动、交流和参与社会实践等，学生会学得非常轻松愉快，而且学习的效益极高，学生的整体素质自然都能够不知不觉地轻快发展。学生寄宿或者走读均可。

　　五、实施步骤与设施要求

　　1.召集全体教师、教学管理人员和学生，由舒德初老师宣讲自导联助教育的教学、教研成果和自导联助教育的基本做法及对教学管理人员和师生的大致要求；

　　2.要求参与自导联助教育实验班的教学管理人员和师生自主自愿地写申请报名，舒德初老师与写申请报名的教学管理人员和师生沟通交流，确定参与自导联助教育实验班的.教学管理人员和师生对象；

　　3. 由舒德初对参与实验班的教学管理人员和师生统一进行自导联助教育理论与方法的全面培训，进行示范操作，尤其让每个教学管理人员和师生明确自己的责任和义务；

　　4. 教学管理人员和老师在明确自己的责任和义务的基础上，由舒德初老师代表北京自导联助教育中心与自愿参与自导联助教育实验班的教师签订责任制协议书；

　　5. 教学管理人员和全体教师深入了解班级整体情况，制定整体教学计划和定期目标；各科老师指导学生明确各自的特点，扬长避短，协助每个学生制定好各自的发展计划与定期应该达到的目标；

　　6. 老师协助每个学生准备好各项自学辅导资料和必需的自学用品，把教室变成学习研究室，布置好学习研究室，创造自导联助教育的自主学习环境与氛围，学习研究室内最好有多媒体教学设施和电子琴等简易的常用乐器，备齐各项体育运动器具，老师必需有备课用的电脑。

　　7.落实班组机构与学研组织，落实职责，按要求具体实施到位，随时自测和相互考评，不断交流探讨，反复总结经验，逐步提高效率。

　　8.要有录像设施和专门的摄影编辑，重要的活动与教学方法的内容有专人摄制、剪辑、整理和编辑。

　　六、、师资素质要求与培训

　　自导联助教育的教学管理人员和教师的素质除了一般教师的要求外，主要还要强调以下要求：

　　1.实施本方案的教学管理人员和教师必须具有开拓创新意识，深刻了解当今学生的疾苦和中国教育的严重弊病（能够认识到当今一般学校的教学方法是在摧残人的老师最有动力做好自导联助教育），要有热衷于教育教学改革的强烈欲望，乐于按照自导联助教学的新方法施教，在教育观念上的木不仁者和不敢越雷池一步者绝不可参与本试验。；

　　2.愿意自学，并有一定的自学能力，可为学生做自学的表率，能够通过自主学习熟练掌握自导联助教育的基本理论与教学方法。

　　3.一专多能，能够用电脑制作各种课件，在音乐、美术、体育等方面至少有一个方面有所擅长或特别爱好；

　　4.自主自愿参加是前提，有爱心和耐心，能吃苦耐劳，责任感强；

　　5.年龄一般最好在35岁以下，特别有创意的老师年龄不限。教师的结构在整体素质方面要全面。

　　在实施本方案以前和尝试实施本方案的过程中，要按照自导联助教育自主学习的方法对教师至少进行两周以上系统的自导联助教育理论与教学方法的培训，并将理论与实际相结合地做好自学方法指导、教学细节示范和反复进行抽查与考评的具体训练；在实施的过程中，仍然要长期坚持反复地进行总结交流，力争努力改进完善和不断提高。

　　七、基本教学方法和教学组织形式

　　除了有机地运用“自导、联助、创境、寻序巧进、乐美、飞钻、专食共享、生物节律”等教学法则外，完全寓教于乐，动静相间。从学前班和小学低年级起，以唱歌、跳舞、剪纸和折纸、文体活动、玩扑克与下棋等娱乐游戏、启智和斗智游戏等为基本教学形式。把音乐、美术和体育当成最主要的教学方法，确保每个学生主动轻松地学习、迅速全面地发展。

　　（一）、教学方法的基本特点是：

　　1．教学生学会自己教育自己（不需要老师讲课）

　　学科教学方面除了设每学期轮换一次的常务课代表以外，每周一轮换的执行课代表是真正的教学主持人。中学除了最初两、三天，或者最多不超过五天可由老师示范性讲解自导联助教育的“完全让学生学会自己教育自己”的方式方法外，此后再不许老师讲课。即使有少部分重难点学科内容必须在班级讲的，也一定要让执行课代表学会给同学们讲解与交流。科任老师在班级只以与学生同等的身份参与讨论和交流。科任老师在班级只是执行课代表安排学科教学的服务员和参谋。

　　2. 教学生学会自己管理自己（不需要老师当班主任）

　　逐步教学生完全学会自己管理教育自己。”在班级管理方面除了设每学期轮换一次的常务班组干部以外，每周一轮换的执行班组干部是真正的教班级管理者。名义上的班主任老师要尽快教常务班长和执行班长成为真正的班主任。进一步教会学生整体完全学会自己管理自己。班主任老师只是不带长的参谋和服务员，只可以学生的姿态参与班级管理。

　　（二）、班级规模与教学组织形式

　　班级规模以30～40人为宜，最多不超过50人。教学组织形式以班级交流、小组交流和个别相互辅导帮助为基本形式，由老师教学生转化为学生教学生、学生教老师。

　　八、预定教学目标

　　任何学校若能够真诚地按照自导联助教育的要求实施，都可以轻轻松松地达到以下自导联助教育渴望实现的目标：

　　1.渴望做到负半功倍即让中小学生学习现行中小学课本知识的总时量减大半，学校对中小学生教管劳动总时量人均减大半，家庭对中小学生教养劳动总时量人均减大半，中小学生家庭课余家教资金投入总量人均减大半；却要让当今中小学年龄阶段的学生的整体素质提高效率增长一倍以上。

　　2. 渴望6~8年胜过12年让学生极为轻松愉快地学习，保证学生每天静态用于学习课本知识的时间比现行学校的学生至少减少三分之一以上，中小学课本总学习时间至少减少一半以上。学前班学生或者小一新生用6~8年时间，高素质地达到现行学校12年才高中毕业的水平。尤其是在思想品德、智力、体质、竞争意识和创造意识、音乐和美术素质等方面，都大大优于12年传统学校的高中毕业生。中小学其他各年级学生相应缩短1~6年学制而高中毕业，整体素质同样明显优于传统学校的高中毕业生。

　　3. 渴望高考高中榜即使是普通高中学校，若从高一起实施，考上名牌高校的学生的比率至少达到、乃至大大超过当地一类重点中学，确保至少有一名以上学生考上北大、清华、哈佛、牛津等国内外名校；或者说，高三学生一年之内比其他学校同等成绩的学生高考平均多增加50~60分，尤其是他们在思想品德、智力、体质、竞争意识和创造意识等方面，都大大优于其他没有实施自导联助教育的学校的高中毕业生。若是当地名牌中学的优等生从高一起实施，考上北大、清华、哈佛、牛津等国内外名校的学生不一个班少于10人。若从初中、甚至小学起实施，确保效果更好。

　　九、教学教材

　　舒德初老师在教学中深入探讨教育、教学的改革，已经形成了系统完善的 “自导联助”教育理论和教学方法体系，有部分书籍已经出版发行；有四项教研成果已经荣获国家专利。现正在他根据“自导联助”教育理论和教学方法进一步完善从幼儿园到高中的学习材料和学具等。教研成果主要分为教育思想和教学方法、教学实用材料、教研专利产品三大类，例如：

　　（一）、教育理论与方法

　　1.《轻快成才自导联助的学习法则》 2．《好方法胜过好学校》

　　3.《自导联助救儿兴国》1~5册（120万字） 4.《鹏程万里劲翼早练》

　　5. 《学会自导联助远离有偿家教》 6.《爱心赤胆报效家国》

　　（二）、教学实用材料

　　1. 《少儿玩乐数学》1~6册及《自学指导资料》1~6册；《初中多向思维趣味数学》7~9册及《自学指导资料》7~9册；《高中多向思维趣味数学》10~12册及《自学指导资料》10~12册；《速算与联助数学游戏》。

　　2．中小学《字文飞船》第1~10册及学辅资料第1~10册；《小学轻快阅读与作文》、《初中轻快阅读与作文》、《高中轻快阅读与作文》。

　　3. 《小学英语联助速成100句》；《初中英语联助速成100句》、《初中联助英语语法》及学辅各1册；《高中英语联助速成100句》、《高中联助英语语法》及学辅各1册。

　　（三）、其他实用学具与资料

　　其他已经获得国家专利证书和将申请专利的教研产品多样：如智能开发皇冠套件等。还有不断完善的语文、数学、英语及其他各科学习方法、课件、电子与实用学具和资料等。

实施方案篇5

　　为维护被征地群众的合法权益，保障至高速公路工程（段）征地拆迁工作按时、依法、有序顺利进行，根据海府办[20xx]22号文件规定，并结合我镇实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想与工作原则

　　（一）征地工作本着“依法实施，合理补偿、妥善安置”的原则、兼顾国家、农村集体和被征地权益人三方利益。

　　（二）本次征地工作由市政府负责统一组织协调，镇政府具体实施，各有关部门按各自职能配合开展工作。征地工作应做到责任明晰、任务明确、督查到位，按时完成，并自觉接受有关职能部门、群众及社会舆论监督，确保被征地农民生活水平不降低，长久生计有保障，在最短的时间内生产、生活秩序得到正常恢复。

　　二、征地拆迁的范围

　　根据项目业主提供的至高速公路工程（段）勘测定界图，段长度为36.28公里，永久用地征地面积3454.41亩。其中，镇范围内931.42亩，项目征地拆迁由永久用地和临时用地两部分组成。

　　（一）永久用地部分。

　　权属情况为国营上埇林场79.15亩（国有土地）、镇人民政府3.08亩（国有土地）、上埇城镇用地48.34亩（国有土地）、镇上埇林场17.86亩（国有土地）、上埇林场28.38亩（国有土地）、集体土地667.52亩，未明确用地单位国有土地87.09亩，实际征地面积以现场勘测面积为准。涉及的权属村委会有5个，分别是上埇村委会、礼都村委会、田头村委会、龙池村委会、棉寨村委会。改移道路、道路连接线、沟渠涵洞顺接用地以及有可能发生的扩补征部分，根据实际用地需要确定。

　　（二）临时用地部分

　　1、大型临时用地：拌合站、取弃土场、堆料场、制梁场等为大型临时用地

　　2、小型临时用地：施工便道、工棚等为小型临时用地。

　　临时用地采用租赁方式有偿使用。

　　永久用地征地面积及临时用地面积以勘测定界图的数据为准。

　　三、征地和拆迁安置补偿标准

　　（一）土地补偿费及安置补助费，按10.8468万元/亩的标准进行赔偿，依法有偿收回国有农用土地使用权的，参照本标准执行。

　　（二）根据市政府十四届55次常务会议纪要要求，青苗及地上附着物（不含房屋征收补偿和坟墓补偿）补偿费实行包干，标准为3.6万元/亩，其中3万元为青苗和地上附着物补偿费，0.1万元为工作经费，0.5万元为征地奖励费用。青苗及地上附着物补偿标准，按琼府[20xx]36号文件规定的标准补偿，包干费用按征地面积由市国土资源局拨付给镇政府，由镇政府平衡统筹使用。

　　（三）按照市政府十四届43次常务会议纪要要求，征收农民集体建设用地，按照15万元/亩的标准进行补偿，依法收回农村集体使用的国有荒地、沿海滩涂，给予“安置补助费”补偿。

　　（四）依法征收农民集体土地及依法有偿收回国有农用地涉及地上建筑房屋及附着物的，按市政府批准最新的城市建设房屋参考基价及市政府批复的补偿标准执行。需要评估补偿的，按评估价格进行补偿，房屋征收安置按市政府批准的房屋征收补偿安置实施方案执行。

　　（五）坟墓按2500元/个标准补偿，特殊坟墓根据实际情况另行处理。

　　（六）被征地农民养老保险缴费补贴按照《省人民政府关于印发省被征地农民参加社会养老保险办法的通知》（琼府[20xx]21号）、《市人民政府关于印发市被征地农民社会养老保障工作实施方案的通知》（海府[20xx]103号）规定执行。

　　四、组织机构

　　（一）征地拆迁工作小组

　　1、为了切实加强对征地工作的指导，镇政府成立至高速公路工程（段）征地拆迁工作领导小组。

　　2、项目业主征地拆迁工作机构

　　项目业主以派驻现场的工程现场建设管理部为征地拆迁现场协调机构，与我镇征地拆迁工作小组对接，组织协调设计、施工等相关单位配合我镇征地拆迁工作。

　　（二）征地拆迁督查机构

　　项目的征地拆迁督查工作由市政府督查室负责，定期对各镇征地拆迁进展工作进行督查。

　　五、职责分工

　　（一）国土所负责协调：征地红线图，征地测量等；协助镇政府对被征收土地的权属、地类、面积、安置人数、附着物种类、数量等调查，被征地农村集体经济组织及农户的确认签字等工作。负责办理征地档案组卷建档。

　　（二）各征地小组负责对被征地土地的'土地权属、地类、面积核实，安置人数、附着物种类、数量调查、青苗清点及地上建筑物丈量并登记造册，确认被征地农民的失地面积及纳入缴费补贴范围的人数和对象，拨付征地补偿款等工作，负责预防和制止被征地农村集体经济组织和农民在发布《征地公告》后，在拟征收土地范围内违法抢种、抢栽、抢建及征地的宣传动员和调处征地中的权属、征地补偿、安置纠纷等，征地拆迁补偿费、征地拆迁补偿协议和统计表等所有涉及征地拆迁补偿的材料各征地小组负责完善手续，送镇政府法定代表人签名盖章。

　　（三）农业部门负责做好被征地农户土地承包合同和土地经营权证或者林权证的变更或注销工作，并牵头会同市审计局、市物价局进行特殊苗木和特殊鱼苗的评估，价格确认。

　　（四）社会服务中心负责协调相关部门做好被征地农民缴费补贴各项工作，负责被征地农民缴费补贴和老年生活保障补助的核定、发放、登记、退还等工作。

　　六、工作步骤与时间安排

　　以20xx年3月1日至20xx年6月30日完成土地征收工作，具体工作安排如下；

　　（一）征地前期准备阶段（20xx年3月1日至3月20日）

　　成立征地拆迁工作领导小组，制定征地拆迁工作实施方案，采取多种方式进行宣传，为实施征地拆迁创造良好的环境。

　　（二）实施征地拆迁阶段（20xx年3月21日至5月30日）

　　做好项目征地范围内土地权属界线、土地分类、丈量工作，并与被征地单位签订《征收土地补偿协议书》，拆迁现场实物分类清点、房屋丈量登记并与拆迁对象们签名确认工作，完成弃土场、取土场等临时用地的租用手续。拆迁安置方案制订和实施完毕，完成征地拆迁汇总及兑现征地款。

　　（三）征地收尾工作阶段（20xx年6月1日至6月30日）

　　根据市政府《关于印发市规范建设用地报批及土地征收规定的通知》（海府[20xx]91号）文件处理好本次征地的各种问题，做好跟踪服务公路建设，确保项目建设顺利进行。

　　七、工作要求及措施

　　（一）强化领导，分级负责

　　在市委、市政府和镇委、镇政府的领导下，按照“政令统一，分级负责、任务包干、限期完成”的原则全面开展各项工作，各征地小组负责各自地段内的征地折迁工作。

　　（二）定期汇报、掌握动态，各征地拆迁工作小组每周一报，每周五前向镇领导小组汇报各组征地拆迁工作进展情况和存在问题。

　　（三）严把标准、规范征地：各征地小组要严格按照省政府和市政府批准的征地拆迁补偿标准实施土地征收，坚持做到“一把尺子量到底，一个标准执行到底”，按时足额支付征地拆迁补偿款，切实维护和保障被征地农民合法权益不受侵害，确保高速公路建设征地拆迁工作公开、公平、公正。

　　（四）征拆清零，腾房交地。各征地小组要严格本方案规定的时间节点，全力以赴，倒排进度，全面完成高速公路土地征拆清零及土地交付工作，确保高速公路建设施工单位及时进场施工。

　　（五）加大宣传，营造氛围。各征地小组要充分利用各种宣传舆论工具，以会议、张贴标语等形式，积极宣传高速公路建设的重要意义和作用，进村入户广泛宣传征地补偿政策和相关法律法规，争取被征地农民的理解和支持，使老百姓明白高速公路建设是“功在当代，利在千秋”的大好事，努力营造高速公路的良好氛围。

　　（六）明确主体，落实责任：至高速公路工程（段）土地征收工作由属地镇政府具体负责组织实施，各征地小组要提高认识，高度重视，把具体任务落实到有征地拆迁任务的每个村、每一户、每块地做到任务明确，时间明确，人员明确。

实施方案篇6

　　根据《皇岗小学民主评议政风行风工作实施方案》的部署，我校民主评议工作已进入自查自评阶段。为了更加深入、扎实、有效的推进此项工作，我校特制定行评工作第二阶段实施方案。

　　一、工作目标

　　自查自评阶段是民主评议工作的重点和关键阶段。要按照实事求是、边查边评边改的原则，以找准问题、解决问题、推进工作为目的，紧密联系学校实际，坚持高标准严要求，有什么问题就查找什么问题，既要敢于揭短，不回避矛盾，又要注意方式方法。通过自查自评自纠，找准学校政风行风的突出问题，研究制定整改措施，从实际出发主动开展整改，推进民主评议政风行风活动的深入开展。

　　二、方法步骤

　　（一）制定工作方案

　　按照局行评办要求，结合学校具体情况，制定学校第二阶段的实施方案和工作计划，明确工作步骤、内容、责任分工和完成时限，层层抓落实。各部门按照学校计划和评议内容，结合本部门的情况，切实做好此阶段的各项工作。

　　（二）多途径查找问题

　　1、内部自查

　　个人自查：个人联系工作实际和岗位职责，认真分析政风行风情况，向学校反映意见和建议。

　　部门自查：召开本部门人员会议，对照评议内容特别是涉及本部门工作的部分，认真分析学校和本部门的情况，查找存在的主要问题，提出整改的建议。会议查改情况形成书面材料报校行评办。

　　2、广泛征求社会意见

　　通过多种形式，广泛听取社会各界对学校政风行风建设的意见和建议。一是召开各类人员参加的座谈会；二是召开学生家长会；三是发放调查问卷；四是上门走访征求意见；五是开展网上调查和接受电话投诉、咨询；六是坚持学校领导接访日制度，通过现场办公、信访反馈，广泛听取收集意见。

　　三、认真梳理意见，积极开展整改

　　学校行评领导小组对在自查和征求意见中发现的问题，逐条进行排查，分类整理，分析原因，对群众反映强烈的热点、难点问题，有针对性地制定出整改措施和整改方案。对于能立即改正的，马上加以改正；对于暂不能改正的，制定出整改时间表。充分发挥外部监督作用，加大对查找问题的促进力度。组织各部门对政风行风存在的问题按照学校要求进行整改，推进建立完善学校政风行风建设的长效机制的工作。

　　四、几点要求

　　（一）深入思想动员，认清自查自纠意义

　　自查自纠阶段是查找问题的阶段，也是整个民主评议政风行风工作的关键阶段。要进一步搞好教职工的思想发动，充分认识本阶段工作的重要意义，明确工作内容、方法、步骤和要求，增强参与自查自纠的自觉性、主动性，以认真的'态度、积极的行动投入到活动之中。

　　（二）抓住突出问题，进行有针对性的整改

　　围绕学校评议内容和群众关注的教育收费、招生问题、校务政务公开、师德师风建设等热点，对收集到的意见和建议，进行认真梳理归类、剖析原因，找准政风行风上存在的突出问题，制定切实可行的整改措施，把自查自评工作做深做细做好。

　　（三）加强组织领导，将工作落到实处

　　自查自评能否落到实处，关键在领导。各部门要按照学校第二阶段的工作计划，处理好常规工作与行评工作的关系，积极抓好贯彻落实，做到认识到位、工作到位、措施到位。中层以上干部要认真履行职责，当好自查自纠的表率。对查找问题不认真的，将予以通报批评，并责成其按要求进行补课。

　　（四）及时做好阶段宣传和总结工作

　　做好宣传配合和信息报送工作，通过各种形式及时宣传报道行评工作动态、整改问题情况以及自查自纠典型材料，促进行评工作深入开展。认真总结自查自评自纠情况，形成书面汇报资料，接受上级行评团的检查。按照教育局行评办要求，将学校第二阶段工作情况以及自评报告于7月15日之前，报送区教育局行评办。

实施方案篇7

　　一、课题提出背景：

　　以实施新的《课程标准》启动基础教育课程改革为契机，诵读中华文化经典是近年学校开展课外读书活动的又一大亮点。学校开展诵读中华文化经典是在基础教育课程改革精神的指导下，在与国家课程的培养目标一致的前提下展开的，是根据本地的课程资源状况，发挥本校办学优势和特色以及学校实际情况开展的。

　　开展“中华经典诗文的诵读”活动，正是培育民族精神的重要途径。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。

　　从整个学校来说，“诵读中国文化经典”活动，是国学写字教学的延伸，内容是按学生的实际及古诗文的特色编制的，即背诵地方课程《国学启蒙》外，又从《三字经》、《古诗诵读》、《弟子规》、《论语》等中选编的。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，背诵古典诗文，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高。

　　二、指导思想

　　中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径。

　　三、“经典诵读”教学的设定目标：

　　1. 传承文化。通过诵读活动的'开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典工作中去汲取民族精神源头活水，修复文化传承的断层缺乏，让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。

　　2. 陶冶情操。与圣贤为友，与经典同行，美心善文，佳言懿行。熟读成诵，潜移默化，养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

　　3. 提高素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文诵量。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。

　　4. 开发潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。

　　5. 推进素质教育。读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

　　四、经典诵读的基本方法

　　1、每日一读。我校的一至六年级学生，每天利用眼保健操时间8分钟，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。

　　2、每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。各班都应下载经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。

　　3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系、亲子关系。

　　4、不求甚解。经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。教师不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。学生以自学自悟为主，对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。越是经典的篇目，越难以理解，甚至发生歧义，当前的任务是让学生记忆牢固原文，等待将来学生的阅历和知识丰富了，自己会寻找到最佳的答案。

　　5、与其他活动相结合。经典诵读要与竞赛、演讲、辩论、抄录、歌咏、绘画、手抄报等学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。

实施方案篇8

　　为推进基础教育课程改革、促进中学理科实验教学，进一步推动青少年科学普及工作以及青少年科技活动的开展，举办一次洗车学校教师科学实验创新大赛活动。

　　一、大赛宗旨

　　通过组织中学教师进行新颖独特的理科实验设计，开发中学课程资源，提高教师的专业水平和教学技能，展示教师的个性、才华，推动中学实验教学改革，提高实验教学水平。

　　二、组织机构

　　（一）领导机构：学校教导处教研室

　　大赛领导委员会

　　主任：向腾飞

　　副主任：陈组键彭凡

　　（二）执行机构：理化生教研组

　　（三）大赛评委组成：彭凡王文艳严其昌杨杰

　　三、组织实施

　　现场作品比赛：比赛人员需携带根据实验设计方案制作的作品进行现场比赛。

　　四、参赛方案及作品要求

　　1.构思新颖，演示性、趣味性强；

　　2.实验设计无学科限制，应能够揭示生活中的科学道理、演示科学原理或进行实验创新，但不能重复课本中的.规定实验，不能抄袭他人设计，不涉及知识产权纠纷；

　　3.方案应包括：实验题目、实验目的、实验内容所涉及的科学原理，实验操作步骤（可附实验装置图），实验所用材料、预期效果以及其它需要说明的问题；

　　4.方案要求用A4纸打印。

实施方案篇9

　　为进一步提高我乡教育工作水平，根据省、县政府教育督导室文件的通知精神和以及的要求，扎实做好我乡迎接省政府教育工作督导评估工作，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大关于教育的重大决策，全面贯彻党的教育方针，以县政府教育工作接受省政府督导评估为契机，紧紧围绕“特色学校”创建的目标，努力提高办学水平和质量，采取切实有效措施，确保我乡20xx年5月顺利通过省政府综合督导评估。

　　二、工作重点

　　总体目标：20xx年5月，全乡教育工作顺利通过省政府综合督导评估检查。

　　1、义务教育阶段学校抓“普九”工作的巩固提高，重点是促进均衡发展。

　　2、非义务教育阶段学校抓协调健康发展，重点是学前三年教育普及率和幼儿园必备的办学条件和内部管理。

　　3、全乡各类教育抓统筹发展，重点是九年义务教育、学前教育。

　　4、做好迎“省检”的材料和档案资料的搜集、整理、完善工作。

　　三、组织领导

　　1、成立侯家岗乡中心学校迎“省检”工作领导小组。

　　领导小组由下列同志组成：

　　组长：程节新侯家岗乡中心学校校长

　　副组长：黄烨侯家岗乡中心学校副校长

　　陈希平侯家岗乡中心学校副校长

　　汪恒龙侯家岗乡中心学校副校长

　　成员：章卫国侯家岗乡中心学校教导主任

　　袁兴华侯家岗乡中心学校总务主任

　　程步楠侯家岗乡中心学校财务专管员

　　任华保侯家岗乡中心学校“普九”资料员

　　2、成立迎“省检”办公室

　　领导小组下设迎“省检”工作办公室，章卫国任办公室主任，成员：任华保，具体负责迎“省检”日常工作。办公室设在侯家岗乡中心学校办公室。邮箱地址：。

　　四、工作职责与任务

　　中心学校迎“省检”工作领导小组职责

　　1、收集信息，统筹安排，及时向乡迎“省检”工作领导小组汇报工作。

　　2、督促迎“省检”办公室、各处室做好迎检工作，并深入到基层学校，处理具体问题，检查、指导迎检工作。

　　3、研究处理迎“省检”过程中的重大问题和事项，组织迎检工作调度。

　　中心学校迎“省检”工作领导小组办公室职责

　　1、安排迎“省检”的具体事宜，督促相关处室和学校按时保质保量完成迎检任务。

　　2、掌握信息，及时反馈，为中心学校迎“省检”工作领导小组决策提供信息依据。

　　3、负责文件、报告、会议材料的起草，收集、征集、补充，完善文字档案资料和数据资料，分类整理、归档。

　　4、负责迎省检工作的宣传报道，办好迎省检工作简报；策划制作教育工作情况录像片；制作教育展版；起草、收集、整理相关文件；全面综合乡政府教育工作督导评估汇报和自查汇报材料。

　　5、负责检查、指导、协调各学校迎“省检”工作和迎检表册汇总上报；指导各中小学校搞好农民文化技术学校建设。

　　6、完成乡政府汇报材料

　　7、完成教育工作汇报专题片文稿，交侯家岗乡有线电视台拍摄制作。

　　8、完成中心学校迎“省检”工作领导小组交办的各项工作任务。

　　相关成员和学校职责

　　1、黄烨：负责保学控辍和资料建设。由章卫国协助。与局“迎检”办公室和教育股建立经常性工作联系。

　　2、陈希平：负责人事方面。与局人事股、教师交流服务中心、县教师进修学校建立经常性工作联系。

　　3、汪恒龙：负责校建、安全、综治、幼儿园、关工委和农民技校。由任华保、程自华协助。与局校建办、校安办、社办股、县关工委、乡政府建立经常性工作联系。

　　4、袁兴华：负责电教仪器设备的配备和台帐建设，与局电教站建立经常性工作联系。

　　5、程步楠：负责义务教育经费保障方面的一些具体工作，与局财统股、县教育会计核算中心建立经常性工作联系。

　　6、中小学校：一是狠抓学校管理，提高教育教学质量。二是全面整治校容校貌，力争校园整洁有序，绿化、美化、硬化有特色。三是认真对照省检标准，加强各功能室的建设，使各功能室配置齐全、设施设备达标，仪器、图书分类入柜、上架整齐，管理规范。四是做好迎检档案整理工作，做到资料齐全、分类装订、按类存档。

　　五做好学生管理工作，巩固学额，积极做好流生返校动员工作。六是做好学校综治安全工作，确保师生和学校财产安全。

　　学校需准备的资料：

　　学校情况简介。

　　学校迎省检工作情况汇报材料。

　　原始档案类：

　　①我县范围内0—17周岁人口文化状况登记表及统计表；我县范围内7—14周岁三类残疾儿童少年调查登记表及统计表。

　　②近三年学校招生数、毕业生数；近三年学校分年级、分班在校生数和点名册、辍学学生数和年辍学率。近三年外学区在本校就读学生人数、本校在外学区就读学生人数。适龄残疾儿童少年在本校随班就读分班人数、名单和个人档案。

　　③学生学籍档案。

　　④教师学历档案，进修档案。

　　⑤学校财务收支账目、报表、校产档案。

　　各项规章制度入镜上墙。

　　其它

　　7、本乡农民文化技术学校

　　本乡农民文化技术学校由中心小学履行职责。其工作和材料要求：

　　①场所，设在中心小学校园内，挂好侯家岗乡农民文化技术学校牌子。

　　②机构，分管乡领导任校长，农技站长、中心学校校长任副校长，成员由农技站工作人员、中心学校教师和专长人员担任。

　　③设施，有教室和图书资料室。

　　④教材和活动记录，即每期培训人员花名册、作业本和测试卷，掌握参训人员技术或技能的程度，教员的教案，每期培训计划和总结等。

　　⑤对象，即脱盲后的农民、剩余劳动力、未升学的初中和高中毕业生。

　　8、中心幼儿园

　　中心幼儿园由中心学校负责，其工作和材料要求：

　　①有符合标准的场所和设施、设备。

　　②办园有大班、中班、小班各一个以上。

　　③教师具备幼儿教师资料以上。

　　④学前一年幼儿入园率达到75%。

　　⑤学前三年幼儿入园率达到45%。

　　⑥办园情况简介。

　　⑦建设完善档案资料。

　　五、工作措施

　　1、改善办学条件。加大教育内部装备和校园建设力度。实现必备办学条件的均衡配置，搞好基础设施的维修，做好校园绿化、硬化、净化、美化工作。

　　2、围绕课改提高教学设备装备和使用效率。第一，按“普九”标准添置仪器器材、图书、电教器材，做好功能性教室的环境布置，建立健全各项管理制度，加强专用教室管理人员的培训，使之熟悉各项操作，真正做到为教学服务。第二，提高功能性教室和仪器器材的使用率，培养学生的动手操作自主创新能力，做好相关资料的积累，重点突出使用成果的展示。第三，进一步加强教育信息化建设，以鄱阳教育网为平台，将设备和人力资源优势转化为教育的`整体优势，为全县教师提供有价值的教育信息，直接服务于教师的教育教学，实现全县优质教育资源的共享。

　　3、狠抓“控辍保学”。进一步提高义务教育的普及程度。一是加大依法治辍力度。加大教育法律法规的宣传力度，学校结合当地政府、公安、工商等部门，实施依法控辍。同时以政府名义向辍学学生下发催学通知书。二是深化教研教改，增强课堂教学对学生的吸引力，防止学生厌学。三是强化师德师风建设，营造良好的师生亲和融洽的氛围，确保初中在校生巩固率大幅度提高。

　　4、丰富学校内涵。一是要通过校园文化体现学校内涵，要求学校加强校园的绿化、硬化、净化、美化建设，提升校园文化品位；二是校长的办学理念要体现学校内涵，要求各位校长认真学习，更新教研课改观念，形成本学校的教研课改体系，做教育教学的明白人、带头人；三是通过展示教科研水平体现学校内涵，要求学校要有自己的教研课改课题，培养骨干教师，形成研究性报告，让多数教师参与到教研课改活动之中；四是通过资料的真实积累显示学校内涵，档案资料整理要注重真实性和连续性。学校将过去的工作成果等资料分门别类的积累汇总整理。

　　六、日程安排

　　宣传动员阶段

　　1、成立侯家岗乡中心学校迎接省政府教育工作督导评估工作领导小组，制定迎“省检”工作方案并及时下发。各学校结合本校实际，成立相应机构，制定迎“省检”工作方案，并于11月15日前上报教育局迎“省检”工作领导小组办公室。

　　2、10月17日迎检办公室成员开始工作。

　　3、召开迎省检动员会，启动相关迎检业务培训。

　　4、县政府下发迎检工作实施方案，布置迎检工作。

　　5、中心学校迎检领导小组向乡政府全面汇报我乡迎检工作安排情况。

　　6、召开校长会，部署迎检工作。

　　自查自纠阶段

　　1、各学校按照的要求，分解任务，落实责任，做好自查工作，对存在的问题列出清单，提出整改措施和完成时限。迎检办公室汇总。

　　2、各学校全面摸清流失学生数量、去向及原因，及时向当地政府汇报，切实做好学生的入学和辍学生返校工作，确保入学率达标。

　　自查汇报阶段

　　1、整治校园环境，提高绿化、美化、净化水平。

　　2、完成各种表册、卡和统计报表的填写，数据做到上下一致、表表相符。

　　3、完成各项资料的收集、整理和建档工作。

　　4、完成迎省检自查报告和各项汇报材料。

　　自查整改阶段

　　1、全乡迎省检各项准备工作自查初验。

　　2、根据验收标准和要求，进行全面细查，对不足之处整改到位，做好评估验收的各项准备工作。

　　迎接市检阶段

　　1、进一步完善各项迎检资料，做到资料齐全、真实、可信。

　　2、迎接省、市的抽查。各学校根据省市督导抽查情况，对照标准要求，查漏补缺，加强薄弱环节整改，确保各项指标达标。

　　迎接省检阶段

　　制订具体的迎省检方案，接受省政府教育工作督导评估。

　　七、工作要求

　　1、加强领导，提高认识。各学校要加强对“省检”有关法律法规的学习，充分认识教育工作督导评估的重要性和紧迫性，增强责任感和事业心，把迎“省检”工作作为当前教育工作的重中之重。迎“省检”工作实行一把手负责制，落实任务，划分责任，实行责任追究制，在迎检工作中因工作失职造成责任事故的要依法依规从严处理。

　　2、认真学习，广泛宣传。通过各种渠道和方法向社会及学校广泛宣传以为重点的教育法律、法规和政策，宣传义务教育的战略地位和作用，宣传迎“省检”工作的重大意义，营造迎“省检”工作的浓厚氛围。

　　3、明确任务，落实责任。迎省检工作，时间紧、任务重、难度大、程序复杂，各学校要切实负起责任，安排专人，分解任务，完善措施。要发扬团队精神，相互配合，调动全员积极性，确保迎检工作不出问题。各项工作按局制定的迎“省检”工作日程安排限时完成，任何单位和个人不得拖延。凡迟交、迟报、迟做的，要追究单位负责人和当事人的责任。

　　4、抓住重点，整体安排。一切从实际出发，抓住重点，整体安排。要依据自查整改方案，逐项逐条对照落实，树立典型，全面推进。

　　5、强化督查，全面考核。切实做好迎“省检”工作，加强各校迎省检工作的督查，对存在的问题督促学校及时整改，并将迎“省检”工作列入20xx年度学校重点工作评估内容。

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