设计方案

时间：2026-04-09 06:09:39 策划书

设计方案【合集8篇】

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的设计方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案【合集8篇】

设计方案篇1

　　一、走进课文。

　　1、视频欣赏歌曲《好一个都江堰》

　　附：歌词：

　　那也不是传说，那也不是梦幻，那是真实的神话，那是人间的奇迹。那就是千秋都江堰。好一个都江堰，源头在四川，奔涌向前，悠悠几千年。先辈引来都江水，浇灌天下沃野良田。都江的水，静静地流，流过岁月，流过沧桑;都江的水，长长地流，流过昨天，流向明天。

　　世世代代传承，离不开清泉米粮，祖先奇功伟业，诉说民族的渴望。那就是千秋都江堰。好一个都江堰，功德在人间，中华文明四海传。古堰挥洒新风采，造福天下万万年。都江的水，清清地流，润了中华，润了希望;都江的水，滚滚地流，奔向大海，奔向未来。

　　2、精彩引入：

　　建筑是文化的重要载体之一。如果说故宫是皇权政治的符号，那么胡同则是平民生命形态的缩影;如果说布达拉宫是虔诚的宗教崇拜意识，那么扬州个园则是淡泊雅致的文人情怀。人类历史上无数的辉煌文明和不朽文化令人感慨不已，然而，时间流逝，风流总被雨打风吹去，大多数的奇迹今天只剩下了一副躯壳，成为文明的标本。而在中国四川一座不起眼的小城里，有一座不起眼的水利工程，它以其汩汩清流，从古到今源源不绝地滋润着成都平原、四川盆地乃至整个的中华民族。一项跨越千年的水利工程，它又承载着什么文化精义呢?今天我们就一起来解读余秋雨的《都江堰》。

　　3、PPT课件播放课文朗读。

　　4、记读雅词。

　　惊悸邈远废弛汩汩庇护濡养突兀浸润修缮炫耀

　　履历清朗骚动前兆趋附震颤踊跃喧嚣咆哮驯顺

　　遴选浚理长锸韬略澄彻劝诫慰抚承续诘问繁衍

　　驯服爽利傩戏

　　痛哭流涕颓壁残垣雍容大度可掬可捧精神焕发心魄俱夺

　　众目睽睽金杖玉玺铁戟钢锤遥相呼应怦然心动衮衮诸公

　　至圣至善改恶从善虔诚膜拜钟鼓钹磬朝朝暮暮通情达理

　　风调雨顺

　　二、品读课文。

　　1、用小标题概括课文内容。

　　(一)都江堰的价值

　　(二)都江堰的水势

　　(三)都江堰的建造

　　(四)都江堰的精魂

　　2、探究对比手法。

　　(1)课文将都江堰与哪些事物进行对比?总共进行了几次大的对比?

　　三次大的对比

　　都江堰与长城都江堰与大海李冰与帝王诸官

　　(2)三次对比的目的是什么?

　　都江堰与长城：长城的社会功用早已废弛，而都江堰至今还在为无

　　数民众输送清流。

　　都江堰与大海：都江堰把最强悍的生命赋之于规整，赋之于期盼，

　　赋之于众目睽睽，显现出一种更壮丽的驯顺。

　　李冰与帝王诸官：李冰因官位成为一位实践的科学家，他以田间老

　　农的思维进入了最纯粹的人类学的思维。

　　(3)精段揣摩：

　　中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲，都江堰的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流，它永久性地灌溉了中华民族。都江堰水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。

　　课文从修建时间、社会功用、延伸距离、文明特征四方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用的比较最根本最重要。这不仅因为延伸距离、文明特征等方面的内容依附于社会功用，而且因为对社会功用的评价是文章的核心内容，这也是在为第三部分展开文化反思张本。

　　(4)按照《长城和都江堰》组合要言的方法，女生写《都江堰与大海》，男生写《李冰与官僚》。

　　【PPT课件示例】

　　都江堰与大海

　　走近都江堰，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。都江堰的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。要看水，切不可忘了都江堰。

　　李冰与帝王诸官

　　中国千年官场把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚，李冰却因官位而成了一名实践科学家。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养。因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。他未曾像别的官僚留下什么生平资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍;他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。历史上的官僚都成了过眼云烟，而只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的'儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。

　　三、感悟语言。

　　1、你最欣赏课文中的哪个句子?为什么?

　　2、你不理解课文中的哪个句子?

　　【PPT课件显示】

　　余秋雨散文语言的特色

　　一、力避熟语，追求个性。

　　如野山荒漠、颓壁残垣、濡养、卑处一隅、心魄俱夺、阴气森森、浚理、邈远、游观、判然不同、心绪懒懒的、脚步散散的、股股叠叠等词语或改造熟语，或创造新词，体现了作者语不惊人死不休的艺术匠心，给读者以新鲜的感受。另外，冰清玉洁的政治纲领、他的这点学问，永远水气淋漓等体现了作者对语言进行陌生化处理的艺术能力，长城还只是它的后辈、被岁月的淤泥掩埋和以使命为学校等语言表述则形象幽默，富含哲理。

　　二、偏爱四字词，喜欢用整句。

　　如渐觉滋润、愈显清朗、地震前兆、海啸将临、山崩即至、急于趋附、陡然一惊、急流浩荡、大地震颤、有所执持、无所专攻、金杖玉玺、铁戟钢锤、镇于江间和测量水位等四字词语在文章中联翩而至，使文章读来很有气势。

　　三、运用比喻手法。

　　文章多次使用了比喻手法。以乡间母亲比喻都江堰，以翻越各种障碍的马拉松健儿比喻吃够了苦头也出足了风头的都江堰水流，以如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至的连串喻体比喻都江堰的骚动和声音，以金杖玉玺铁戟钢锤比喻权势等，这些比喻手法的使用都使得文章生动形象。

　　【课外延伸】

　　欣赏余秋雨散文《三峡》片段，体会作者的语言风格：

　　1、华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土;可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人?

　　2、李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明，长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处，故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。

　　【选读美句】(杂然读齐声读)

　　1、就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数发众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

　　2、它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈，它就是都江堰。

　　3、海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整

　　4、他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经深淘滩，低作堰、八字真言遇湾截角，逢正抽心，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。

　　5、一位现代作家见到这尊塑像怦然心动，没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握，作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里?出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。

　　四、课文总结。

　　与其说《都江堰》是在写都江堰，不如说是在写李冰;与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。

　　都江堰是朴实无华的，宛如一位只知奉献，毫无所求的乡间母亲;李冰是求真务实、为民造福的一任太守，他有着坚定的信念，执著的精神和一份令人钦佩的责任感。在中华民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续。

设计方案篇2

　　一、激情引趣：

　　今天老师给你们带来了什么礼物？（出示气球）我们做游戏时经常用到它，小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了。

　　二、揭示课题：

　　1、齐读课题（课题读的这么好，老师相信你们课文一定会读的更好）。

　　2、下面用自己喜欢的方式读课文。

　　①遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。

　　②读不准的字音还可以问问老师或同桌。

　　③遇到难读的句子可以用笔画出来。听清楚了吗？（开始读书吧）

　　三、识字（现在老师想考考你们识字情况行吗？）

　　1、认真读，争取把他们记在心里。

　　2、在读这些字的时候，你想提醒小朋友注意哪个字的读音？

　　3、按照提醒再练习读一读。

　　4、我们要举行男女生赛读，谁先读？

　　5、谁能用科、始这两字多组几个词？

　　6、这些字生活中在哪里见过呢？用什么办法把它们记住呢？4人为一组把最巧妙的记忆方法介绍给伙伴。

　　7、汇报记忆方法。

　　8、谁愿意当小老师来考考大家？（手拿卡片）

　　9、我把字宝宝放在儿歌里，你还能认出他们吗？

　　10、老师认为这几个句子难读，练习读一读。（愿意读哪句就读哪句）

　　四、初读课文（小朋友的生字识记的很好，现在让我们来读读课文好吗？）

　　1、齐读第一自然段。

　　通过读，你读懂了什么？你知道什么是传染病吗？

　　2、下面请小朋友们自由读课文2——5自然段，边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化。

　　3、选择自己喜欢的自然段读一读。（谁愿意读）

　　4、第二自然段：

　　①谁愿意读第二自然段？

　　②你认为这一段该用怎样的语气读？（伤心、难过、孤独、寂寞）

　　③你试着读一读。

　　④谁还愿意把你体会到的心情再读一读。

　　5、第三自然段：

　　①点击出现画面。

　　②再点击出现闪动的气球。

　　6、第四自然段：

　　①为什么喜欢这一自然段呢？

　　②假如你就是课文中的.科利亚，把科利亚换成第一人称“我”，读给同桌。

　　③指名读。

　　7、第五自然段：（齐读）

　　①老师有个问题想请教小朋友，科利亚为什么笑了？（展开讨论）

　　②小结：正如同学们说的那样，科利亚也许为米沙的这种创举而笑，也许对同学们特殊问候方式而笑，也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑。此时此刻，他会想些什么，说些什么？

　　五、实践活动：

　　这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动，通过学习，你知道了什么或有哪些收获呢？

　　板书：珍惜友情。

　　六、指导书写：

　　课文我们就学到这，现在让我们学写几个生字。

　　周：里面的部分不能超过包围圈。

　　病：上横要写短，左撇要长，伸展开。

　　句子：

　　1、气球开始一上一下地动了起来，科利亚猜出来了，准是米沙想的招儿。

　　2、科利亚好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

　　3、科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。

　　儿歌：

　　病房有个科利亚，

　　谁也不准来看他。

　　静静躺，呆呆望，

　　孤孤单单想回家。

　　科利亚，别难过，

　　你的同学有办法。

　　红气球，飘来啦，

　　祝你康复早回家。

设计方案篇3

　　调查背景：

　　随着经济社会的高速发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体正受到越来越多的关注，我们的消费观念对我们产生了极大的影响。因此，关注大学生消费情况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，成为我们大学生共同的话题。在大学生的消费观念超前或没有机会的前提下，培养和提高大学生的经济头脑，帮助大学生做好理财规划，是一个有利于帮助大学生健康成长的重要课题。

　　一、调查目的及意义

　　1、了解大学生的.基本消费情况，提高大学生的消费意识，提倡勤俭节约的品德；

　　2、掌握数据调查方案制定的方法步骤和数据调查收集的方法；

　　3、通过问卷设计，练习解决问卷设计过程中的细节问题，提高问卷质量。

　　二、调查范围

　　吉首大学张家界学院学生

　　三、调查内容

　　1、大学生的基本生活消费

　　2、大学生的学习消费

　　3、大学生的娱乐消费

　　4、大学生的人情消费

　　5、大学生的电子产品消费

　　四、调查方法

　　本次调查采取的是问卷调查，通过调查成员的问卷的发放，对20位同学进行调查。

　　五、调查程序

　　1、初步调查：初步了解大学生消费情况；

　　2、计划阶段：制定调查策划书，并审定、确认及修改；

　　3、问卷阶段：设计调查问卷，初步测试。然后整理确认，并印制21份；

　　4、实施阶段：向调查对象发放调查问卷并及时收回，确保问卷的回收率；

　　5、研究分析：通过数据输入处理、研究、分析数据；

　　6、报告阶段：撰写调查报告。

　　六、日程安排

　　调查时间：10月28日至11月18日具体安排：

　　10月28日制作问卷

　　11月17日发放问卷做调查 11月17日统计问卷

　　11月18日整理资料并分析总结 11月18日写调查报告和调查心得

　　七、经费预算

　　打印费：6元

　　八、注意事项

　　1、调查过程中，保持良好的形象

　　2、确保材料的真实性和保密性

　　3、成员之间要团结互助，办事积极主动

设计方案篇4

　　一，活动目标：

　　引导学生在义卖中感悟雷锋精神，在实践中亲历商品经济生活，体验助人的快乐，懂得珍惜劳动成果，培养学生商品经济的意识，动手制作的能力，人际交往的能力。

　　二，义卖时间：

　　第五周周四中午

　　三，义卖物品：

　　自制贺卡，自制工艺品，旧图书，旧玩具等

　　四，活动准备：

　　1，制作准备

　　时间：

　　作品：贺卡，手工艺品

　　主题：与班花建设相结合

　　数量：每班至少各五件（第四周周四之前，各交一件参加评比）

　　2，旧货准备

　　各班提前发动，在周三之前将义卖品准备充足。所有义卖的.旧货必须征得家长同意。

　　3，明码标价

　　在老师，家长指导下，由学生给物品标上合理的价格。

　　4，活动前的教育

　　周四晨会课各班对学生进行一次"文明义卖"的教育。教育学生：

　　（1）有序：不跑，不追，不挤

　　（2）守纪：不大声喧哗

　　（3）文明：不强买强卖

　　（4）卫生：不丢，不留（不留下义卖的垃圾）

　　5，义卖区域划分

　　以班级为单位，在指定区域摆摊设点。（具体地点附后）

　　6，义卖氛围的营造

　　（1）标语

　　主标语：同在蓝天下——红领巾义卖献爱心

　　宣传画由徐远剑老师负责，在周二前展示在校园醒目处。

　　（2）广告语

　　每班至少设计三条精美的广告语。

　　五，义卖活动

　　1，教师参与到义卖的整个活动中，在自己班级中与学生一起摆摊义卖自己家中的旧货，在义卖中起到组织，管理，示范的作用。

　　2，各班自觉保持活动场所的卫生，活动结束时搞好本班义卖区域的卫生。

　　六，捐赠仪式，颁奖仪式

　　利用第五周下午班队活动的时间，各班对义卖活动进行及时的统计和小结，以及开展爱心献给贫困生捐款活动。

　　第八周升旗仪式举行向学校爱心基金会捐款仪式。

　　五，撰写义卖征文

　　七，评比表彰十个最佳

　　1，最佳贺卡 2，最佳工艺品 3，最佳广告语设计 4，最佳"义卖"征文

　　5，最佳销售（每班各1名）6，最佳经纪（每班各一人）7，最佳"爱心小天使"

　　8，最佳"爱心"班9，最佳义卖区域 10，最佳组织管理班最佳顾客

设计方案篇5

　　加强社区治安巡逻的实施方案：为营造良好的社会治安环境，增强广大群众的安全感，努力实现构建和谐XX、平安XX的目标，根据上级公安机关的安排和我局加强社会治安防控体系建设及社区民警工作考核办法，制定本实施意见。

　　一、切实加强组织领导：社区警务建设是“三大警务”建设的重要组成部分，是构建和谐社会、创建平安船山，增强人民群众安全感的`重要途径，各单位必须将加强社区警务建设，开展社区治安巡逻纳入重要日程。局成立以局长XXX为组长，副局长XX、XXX为副组长，办公、政工、法制、治安、户政、刑侦负责人和各派出所所长为成员的社区治安巡逻领导小组，全面负责社区治安巡逻的组织领导工作。各派出所所长为本辖区社区治安巡逻的责任人。

　　二、工作目标

　　通过社区治安巡逻，努力实现辖区社会治安秩序平稳，刑事、治安案件明显下降，入室盗窃、盗抢机动车、“两抢一盗”、诈骗等多发财案件得到有效遏制，一些社会治安混乱的重点地区和场所的治安状况明显改观，群众安全感增强。

　　三、任务和措施

　　（一）任务

　　各派出所实行领导包片，组织社区民警深入社区与街道、居委会积极协调、配合、组织开展防范工作；指导义务巡逻队开展除“四纵八横”外辖区街道、小区、楼院、路段、巷道的巡逻防控工作，指导、督促辖区单位、院落落实防范措施，强化人口管理，从中发现违法犯罪人员，侦破违法犯罪案件。

　　（二）措施

　　1、进一步完善社区群防组织，加强社区、治保会、物业保安和义务巡逻队多层面的治安防控体系建设。

　　2、以各派出所辖区管理为重点，通过对宾馆、酒店、旅店、典当行、美容美发、歌舞娱乐等场所的治安管理，采取有力措施，落实防控责任。

　　3、下大力落实社区民警工作责任制，把社区民警下社区指导、督促和带领义务巡逻队开展社区治安巡逻工作纳入个人工作目标考核，逗硬奖惩。

　　4、加强对重点单位、居民小区、车站、农贸市场、大型商店、超市的治安巡逻，确保群众人身和财产安全，维护好学校周边的治安秩序，净化教学育人环境。

　　5,时辖区小街、小巷及重点时段、路段和复杂场所的徒步巡逻，增强群众安全感。农村所要针对辖区实际，在加强场镇治保会工作指导的同时，加强场镇治安管理，组织场镇治保组织开展夜间巡逻和节假日、逢场天的治安巡逻，减少案件发生。

　　6、实行派出所与社区义务巡逻队相结合的群防体制，切实加强社会面的控制。派出所要组织警力和车辆对武警、巡警执行“四纵八横”巡逻任务以外的街道、小区、重点单位、学校周边、治安复杂地段夜间7时至次日1时的治安巡逻，让人民群众觉得警察就在我们身边。指导和组织街道、社区义务巡逻队开展夜间10时至次日

　　四、工作要求

　　1、提高认识，加强组织领导。形成主要领导亲自抓，其余领导具体抓的格局，真正把思想认识统一到局党委的决策和部署上来，高度重视，精心组织。

　　2、加强协作配合、履职尽责。在加强社区治安巡逻工作中，各单位一定与所在地党委、政府、街道、社区取得联系，主动配合、密切协作，求得党委、政府和社区的支持，力争通过努力收到明显成效。

　　3、突出重点，兼顾全局。分局将以抓城区社区治安巡逻为重点，促进城区和城乡结合部治安状况的明显好转，带动农村场镇治安上台阶，以达到减少犯罪、震慑犯罪的目的。

设计方案篇6

　　一、教材分析：

　　教材共分三个部分：第一部分是一幅插图，画面清新自然，充满了童趣、童真，描写的是雪后放晴，太阳出来了，一位小孩子依依不舍地拥抱堆好的雪人。第二部分与插图内容相配的一首儿童诗，表达作者对雪人的真情挽留，情真意切。作者要赶在雪化之前热情地拥抱雪人，并要大声告诉雪人：永远和你在一起。第三部分写作者提示及要求。首先是启发学生回忆沐浴过父母哪些无私的爱，然后帮助鼓励学生直接向父母表达诚挚的谢意和真诚的爱，并注意观察父母会有怎么样的反应，最后将自己所想、所做和所感受到的内容写下来，完成一篇习作。这世界充满了爱，爱无处不在，尤其是生活在美好朝代中的小学生，家庭和社会各界对他们的关爱是无微不至的。之这次习作不仅要让活到体会到社会及家庭对自己深深的爱和浓浓的深情，而且还要让他们用语言和行动向含辛茹苦的父母表达自己的敬意。

　　二、教学要求：回想爸爸妈妈对你的.无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他看。按事情发展的顺序，把整个过程写下来。要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。

　　三、教学重难点：

　　按事情发展的顺序，把整个过程写下来。要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。

　　四、课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　1.回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。

　　2.表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他看。

　　3.按事情发展的顺序，把整个过程写下来。

　　4.要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。

　　教学过程

　　一、诗歌导入：

　　1.老师有感地配乐朗读儿童诗《雪人》。

　　2.把心中的爱表达出来吧！爱——就是要大胆地说出口。（板书：表达我的爱。）

　　3.学生齐读儿童诗《雪人》。

　　二、回忆过程

　　大家还记得那次你对爸爸妈妈表达自己爱的经过吗？有的人是亲口告诉爸爸妈妈的，有的人是纸上写的，把你们的纸带来了吗？

　　1.引导口述事情的经过。

　　2.交流，互评。

　　3.老师适时点拨：自己的动作描述要细腻，还应说出爸爸妈妈的反应，及“我”当时的心理活动。

　　三、再忆起因、结果。

　　1.谁来说清楚事情的起因？

　　2.小结：语句要简洁，交代要清楚。

　　3.能把你的感受和大家分享吗？

　　第二课时

　　1、学生继续写草稿。

　　2、点评学生草稿。

　　3、修改完善草稿。

　　4、誊写作文。

设计方案篇7

　　10月9日是重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，我校德育处和少先队大队部将开展念亲恩、感亲意、抒亲情重阳节敬老活动。现将有关安排如下：

　　一、指导思想

　　通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现XX小学少先队员尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚;激发全体队员孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中来。

　　二、主要内容

　　根据青少年的.特点，在各中小队中开展丰富多彩的念亲恩、感亲意、抒亲情主题系列活动，通过活动展现XX小学少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。

　　1、以中队为单位，班队课上各班开展以念亲恩、感亲意、抒亲情为主题的班队课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。

　　2、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈;

　　3、开展爷爷、奶奶的重阳节，我做主的活动，要求少先队员们开动脑筋，为爷爷(奶奶)设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议少先队员可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行;可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动;也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起少先队员们尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。

　　4、三分钟小故事演讲。利用晨读课的时间进行三分钟小故事演讲。请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。

　　5、自选活动。各中小队围绕主题，自主设计，鼓励创新。

　　6、孝歌我会唱。组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目自选;

　　三、总体要求

　　1、高度重视，积极参与。各中队要充分认识敬老爱老活动对少先队员弘扬和培育中华民族精神教育传统美德，推动和谐社会构建的重要意义，高度重视此项活动，利用少先队组织的优势，积极动员，广泛发动，使尽可能多的队员参与到活动中来。

　　2、精心组织，周密安排。各中队要结合实际，围绕各项重点活动，精心设计活动方案，认真组织开展，要充分考虑队员的特点，注重活动实效。

　　【附】重阳节优美古诗词欣赏：

　　醉花荫

　　(宋)李清照

　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

　　佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

　　莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦!

　　于长安还扬州九月九日行薇山亭赋韵

　　(南朝陈)江总

　　心逐南云逝，形随北雁来。

　　故乡篱下菊，今日几花开?

　　沉醉东风重九

　　(元)关汉卿

　　题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。

　　天长雁影稀，月落山容瘦。

　　冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁，

　　谁肯教白衣送酒。

设计方案篇8

　　一、大赛目的:

　　为了强化和提升博才嘉咸小学的学生形象，凸显办学优势与特色，建设和谐校园，通过此次校服设计比赛为广大学生提供创新设计的舞台，让学生们真正参与到校服设计中来，让学生设计出自己真正喜欢的校服，充分发挥学生特长，激发学生创新精神，增强学生的集体意识，让学生通过穿自己设计的.校服产生对学校的认同感和自豪感。

　　二、大赛时间及流程

　　培训创作阶段：

　　xxxx年4月6日至5月11日由全体美术老师分班进行校服设计培训和辅导。

　　初赛阶段：

　　xxxx年5月11日至5月20日请家长孩子进行大众评审。班级统计票数，确定入围名单。

　　复赛阶段：

　　xxxx年5月21日至6月20日进行专家评审及最后确定获奖名单以及校服方案。

　　三、大赛主题：我的校服我做主

　　四、参赛对象：全校学生

　　五、参赛要求：

　　1、设计手法

　　手绘——参赛者可采用图画设计形式（水彩画、水粉画、油画、素描、线条设计图、布贴画等）